安徽中考语文练习题

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

一、《湖心亭看雪》理解性默写（共8题，每空2分，共16分）

根据提示，写出相应的句子。

1. 张岱在《湖心亭看雪》中，以"（ ）"一句总写雪景，将天、云、山、水融为一体，描绘出天地间白茫茫一片的壮阔景象。

2. 文中使用白描手法，通过"痕""点""芥""粒"等数量词的巧妙运用，勾勒出雪后西湖景物渺小朦胧的句子是：（ ）

3. 文中"（ ）"一句，一个"独"字尽显作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀。

4. 《湖心亭看雪》中，作者在湖心亭遇到两位金陵人，"（ ）"一句写出了对方见到作者时的惊喜之情。

5. 文章结尾借舟子之口，用一个"痴"字画龙点睛的句子是：（ ）

6. 文中描写作者冒着严寒、穿着御寒衣物独自前往湖心亭的句子是：（ ）

7. 文中"（ ）"与柳宗元《江雪》"千山鸟飞绝，万径人踪灭"意境相似，都表现了天地间的空旷与寂寥。

8. 张岱在文中通过"（ ），（ ）"两句，将长堤、湖心亭、舟、人置于广阔雪景之中，形成了大与小的鲜明对比。

二、小说阅读（共5题，共22分）

阅读下面的文字，完成9～13题。

守 灯

车子在山路上颠簸了近三个小时，终于在暮色中驶进了那个熟悉的山坳。我摇下车窗，深秋的风裹着草木清苦的气息扑面而来，远处几点零星的灯火，像散落在山间的碎星星。

十年了，我终于又回来了。

村口的老槐树还在，树干上当年刻下的字迹早已模糊不清。沿着石板路往上走，拐过一道弯，那座青砖灰瓦的小学校便出现在眼前。校门虚掩着，门楣上"山坪小学"四个字已经褪了色，却依然端正有力。

我轻轻推门进去，操场空荡荡的，旗杆上那面褪了色的红旗在晚风中微微摆动。教学楼只有两层，一楼最东边的教室里透出昏黄的灯光。我的心猛地收紧了一下——那是唐老师的教室。

隔着窗玻璃，我看见一个瘦削的身影正伏在讲台上批改作业。灯光把他的影子拉得很长，投在斑驳的墙壁上。他时而蹙眉，时而微笑，偶尔拿起红笔在作业本上写下一行字，动作很慢，却透着一种近乎仪式感的庄重。

我敲了敲门。他抬起头，摘下老花镜，眯着眼睛打量了我几秒钟，然后笑了："是小军？十年不见，长成大小伙子了！快进来！"

唐老师比记忆中老了许多。头发已经全白了，脸上的皱纹深得像被刀刻过，背也微微驼了。可他的眼睛依然清亮，说话的语调依然不急不缓，就像当年在课堂上给我们讲"床前明月光"时的样子。

"唐老师，这么晚了还在忙？"

"习惯了，反正回家也是一个人，不如在学校多待会儿。"他给我倒了杯热水，水杯是那种老式的搪瓷缸，上面印着"先进教育工作者"几个字，已经磨得有些看不清了。

我环顾教室，一切还是老样子。黑板上方贴着"好好学习，天天向上"的标语，墙角那块小黑板上写着今天的值日生。不同的是，现在教室里只有十二张课桌了。

"现在学校就剩十二个学生了，"唐老师似乎看出了我的疑惑，"年轻人都带着孩子去镇上、县里读书了，留下的都是家境最困难的那几个。一年级到三年级，我一个人教。"

"您一个人？"我有些吃惊，"那为什么不调去镇上？"

他沉默了一会儿，起身走到窗边。夜色已经完全沉下来，远处的山影浓得像墨。他背对着我，缓缓地说："我走了，这十二个孩子怎么办？他们的父母都在外面打工，爷爷奶奶年纪大了，接送不了那么远的山路。总得有人守着。"

我说不出话来。窗外的山风呜呜地响，教室里的灯轻轻晃了一下。

"你知道吗，"他转过身，指着窗外说，"每年教师节，都有从这里走出去的学生给我写信。有的读了大学，有的当了兵，有的在外面闯出了自己的一片天。每次收到信，我就觉得，这辈子值了。"他的目光越过窗外的黑暗，仿佛看见了很远很远的地方。

那一晚，我和唐老师聊到很晚。临走的时候，他送我到村口，老槐树的叶子在月光下沙沙地响。走出去很远，我回头看了一眼，那间教室的灯还亮着，像黑夜里守望的一座小小的灯塔。

车子驶出山坳的时候，天边已经泛起了鱼肚白。我闭上眼睛，脑海里反复浮现的是唐老师低头批改作业的身影，和那盏照亮了山坪村几十年的灯。

9. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 小说以"我"的返乡见闻为线索，通过"我"的视角塑造了唐老师这一乡村教师的形象，增强了故事的真实感和感染力。

B. 文中多次描写灯光，如"昏黄的灯光""灯还亮着"等，既烘托了氛围，又具有象征意味，暗示了唐老师坚守乡村教育的精神。

C. 唐老师"头发已经全白了，脸上的皱纹深得像被刀刻过"，这一外貌描写表现了他对乡村教育现状的忧虑和无力改变的痛苦。

D. 小说结尾"那盏照亮了山坪村几十年的灯"与标题"守灯"相呼应，升华了主题，表达了对乡村教师的敬意。

10. 请结合上下文，分析文中画线句"灯光把他的影子拉得很长，投在斑驳的墙壁上"的表达效果。（4分）

答：________________________________________________________________________

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11. 小说中唐老师是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（4分）

答：________________________________________________________________________

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12. 文中"我"在离开时"脑海里反复浮现的是唐老师低头批改作业的身影"，请结合全文，说说这一细节蕴含了"我"怎样的情感。（5分）

答：________________________________________________________________________

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13. 小说以"守灯"为题，请联系全文，谈谈你对这个标题含义的理解。（6分）

答：________________________________________________________________________

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三、文言文阅读（共4题，共16分）

阅读下面的文言文，完成14～17题。

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。"每感激论天下事，辄奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。

仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰："执政可由谏官而得乎？"固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰："平日讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？"守令皆得不诛。

（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）

14. 解释下列句中加点的词。（4分）

（1）或夜昏怠，辄以水沃面 或：_______

（2）自仲淹倡之 自：_______

（3）请罢举正用仲淹 罢：_______

（4）守令皆得不诛 不诛：_______

15. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）少有大志，每以天下为己任。

译文：________________________________________________________________________

（2）仲淹曰："执政可由谏官而得乎？"固辞不拜。

译文：________________________________________________________________________

16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 范仲淹少年时家境贫寒，但他志向远大，发愤苦读，困倦时用冷水洗脸，粮食不足就喝粥度日，最终学有所成。

B. 范仲淹为官后直言敢谏，因遭人谗言被贬，但他并不消沉，在邓州任上依然生活俭朴，坚守自己的志向和节操。

C. 范仲淹担任将领时号令严明、关爱士卒，对待少数民族以诚相待，因此西夏军队不敢轻易侵犯他镇守的边境。

D. 范仲淹认为执政大臣不应该通过谏官的推荐而获得职位，因此坚决拒绝担任参知政事，表现了谦虚退让的品质。

17. 范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的精神在选文中有哪些具体体现？请用自己的话简要概括。（5分）

答：________________________________________________________________________

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参考答案

一、《湖心亭看雪》理解性默写

1. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

2. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

3. 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪

4. 见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮（或答"湖中焉得更有此人"亦可）

5. 莫说相公痴，更有痴似相公者

6. 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪

7. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

8. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

二、小说阅读

9. C（3分）

解析：C项"表现了他对乡村教育现状的忧虑和无力改变的痛苦"分析不正确。唐老师的外貌描写主要表现了他多年来在艰苦环境中坚守岗位的辛劳付出，而非"无力改变的痛苦"。从后文他提到学生来信时"觉得这辈子值了"可以看出，他对自己坚守的选择是坦然且自豪的。

10.（4分）这句话通过"拉得很长""斑驳的墙壁"两个细节，（1分）写出了唐老师深夜伏案工作的辛劳，（1分）以光影的延伸暗示了他数十年如一日坚守乡村教育的漫长岁月，（1分）营造出一种沉静而感人的氛围，为下文展现人物精神品质做铺垫。（1分）

11.（4分）①坚守岗位、甘于奉献：独自在山村小学任教几十年，放弃调往镇上的机会，只为那十二个孩子有人教。（2分）②关爱学生、热爱教育：深夜仍在批改作业，对待教学工作一丝不苟，以学生的成长为骄傲。（1分）③朴实坚韧、不计得失：生活简朴，一个人在空荡荡的学校里守了几十年，无怨无悔。（1分）

12.（5分）①对唐老师辛勤付出的深深感动与敬佩之情。（2分）②对自己曾经受教于这样一位好老师的感激之情。（1分）③离开时的不舍与牵挂。（1分）④对唐老师坚守精神的敬意油然而生，这一形象在"我"心中留下了难以磨灭的印象。（1分）

13.（6分）"守灯"具有多重含义：

①表层含义：指唐老师教室里那盏每晚亮着的灯，照亮了山村小学的夜晚。（2分）

②深层含义：以"灯"象征唐老师的教育精神，他像一盏灯一样，用知识照亮了山村孩子的未来，用坚守温暖了贫瘠的土地。（2分）

③"守"字既指唐老师守护着学校和孩子，也暗含了他守护着乡村教育的希望和文明的火种，表达了作者对乡村教师的深深敬意，凸显了小说的主题。（2分）

三、文言文阅读

14.（4分，每小题1分）

（1）或：有时

（2）自：从

（3）罢：罢免、免去

（4）不诛：不被诛杀

15.（4分，每小题2分）

（1）（范仲淹）年少时就怀有远大的志向，常常把治理天下作为自己的责任。

（2）范仲淹说："执政大臣难道可以通过谏官的推荐而获得吗？"坚决推辞不接受任命。

16. D（3分）

解析：D项"表现了谦虚退让的品质"分析不准确。范仲淹拒绝担任参知政事，不是因为谦虚退让，而是因为他认为执政大臣不应通过谏官推荐这种非正式途径获得职位，这体现了他对为官之道的严肃态度和坚守原则的品格。后文他接受"除参知政事"（朝廷正式任命）即可印证这一点。

17.（5分）

①少年时虽家贫却心系天下，发愤苦读，以天下为己任。（1分）

②为官后慷慨议论天下大事，奋不顾身，即使遭受谗言贬谪也不改其志。（1分）

③在邓州生活俭朴，"食不重肉，妻子衣食仅自足"，不贪图享乐。（1分）

④担任将领时爱抚士卒、诚信待人，以边境安宁为重。（1分）

⑤反对因战事而诛杀守令，认为朝廷应重视武备而非一味追究守臣责任，体现了他以国事为重的胸怀。（1分）