四年级下册人教版语文期末试题

（满分：100分 考试时间：90分钟）

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完成时间：分钟

得分：

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	总分
分数

注意事项：

1. 答题前，请先填写姓名、学号和班级。

2. 请用黑色签字笔在答题区域内作答，书写工整，卷面整洁。

3. 保持试卷平整，不要在试卷上做任何无关标记。

4. 仔细审题，认真作答，祝你取得好成绩！

一、看拼音写词语（8分）

二、选择题（共4题，每题2分，共8分）

1. 关于《乡下人家》一课，小华说：“课文描绘了瓜藤攀檐、鲜花轮绽等画面，表达了作者（    ）。”

A. 对乡村贫穷生活的同情    B. 对乡下自然、和谐生活的热爱与向往    C. 建议城市人搬到乡下住    D. 单纯记录乡村风景

2. 学习《“诺曼底号”遇难记》后，小红被哈尔威船长深深感动。她说：“船长的伟大体现在（    ）。”

A. 他拥有最先进的轮船    B. 他在混乱中沉着指挥，舍己救人    C. 他最终幸运地活了下来    D. 他避免了撞船事故的发生

3. 在分析《猫》和《母鸡》两篇课文时，小明发现老舍先生的语言风格很有特点。下列哪一项最能体现其语言特色？（    ）

A. 语言华丽，多用成语    B. 语言严肃，充满说教    C. 语言生动朴实，充满生活气息    D. 语言晦涩难懂

4. 讨论到《文言文二则》时，老师问：“《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两个故事共同告诉我们什么道理？”小刚的回答应该是（    ）。

A. 只要有工具，什么都能做成    B. 学习环境不重要    C. 无论条件多艰苦，只要有恒心和毅力，就能成功    D. 古代人比现代人聪明

三、默写题（8分）

1. 看到池塘里荷花盛开，蜻蜓立在上头的画面，你不禁吟诵起杨万里的诗句：“____________________，____________________。”（《宿新市徐公店》中描写儿童扑蝶的诗句与此意境不同，请注意区分）

2. 朋友遇到困难想放弃，你可以用《论语》中的名言鼓励他：“____________________，____________________？”

3. 默写《芙蓉楼送辛渐》中表达诗人冰清玉洁、坚守品格的诗句：“____________________，____________________。”

4. 《繁星》（七一）中，冰心回忆月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，这些记忆永不漫灭。请写出开头：“这些事——是永不漫灭的回忆：____________________，____________________，____________________。”

四、语文园地题（8分）

1. 词句段运用：读句子，体会加点部分表达的感情，并仿写一句。
例句：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
仿写：运动会上，他跑得飞快，就像________________________。

2. 书写提示：请用硬笔书写下面这句话，注意字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

（答题区）

3. 日积月累：将下列成语补充完整，并选择其中一个造句。
（  ）高（  ）阔    车（  ）马（  ）    依（  ）傍（  ）    欣（  ）若（  ）
造句：________________________________________________________________

4. 交流平台：本学期我们学习了如何把握长文章的主要内容。请写出你常用的两种方法。
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________

五、判断题（共4题，每题2分，共8分）

（  ）1. 小丽说：“‘鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。’这是《白鹅》一文的中心句，起到了统领全文的作用。”

（  ）2. 小刚认为：“《小英雄雨来》中，‘我们是中国人，我们爱自己的祖国’这句话在文中多次出现，只是作者为了凑字数。”

（  ）3. 小红说：“‘好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……’这句诗出自艾青的《绿》，运用了比喻和夸张的修辞手法。”

（  ）4. 小明在介绍《海上日出》时说：“巴金按照日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了晴朗天气和多云时海上日出的不同景象。”

六、课内阅读（15分）

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

1. 这段文字主要从哪两个方面来写白鹅吃饭的“可笑”？（4分）
________________________________________________________________

2. 联系上下文，理解词语的意思。（4分）
① 三眼一板：________________________________________________________________
② 供养不周：________________________________________________________________

3. 文中把鹅称作“鹅老爷”，作者这样写流露出怎样的感情？（3分）
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4. 画线的句子中，作者把侍候鹅吃饭的人比作“饭馆里的堂倌”，这样写有什么好处？（4分）
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七、课外阅读（15分）

竹鞭

①父亲是个普通的竹匠，他的工具箱里，总躺着一根油光发亮的竹鞭。

②小时候，我调皮捣蛋，没少挨这根竹鞭。它打在手心上，火辣辣地疼。我一度非常憎恨它，觉得它是世界上最可怕的东西。有一次，我偷拿了邻居家树上的桃子，父亲知道了，脸色铁青，拿出了竹鞭。我吓得大哭，以为又要挨打。但父亲举起的竹鞭，最终轻轻落在了他自己的手掌上。“啪”的一声，不重，却让我愣住了。父亲说：“子不教，父之过。是我的错。”那一刻，我看着父亲，又看看竹鞭，心里涌起一种奇怪的感觉。

③后来，我离家去镇上读书。临行前，父亲默默地把我的行李检查了一遍又一遍，最后，他从工具箱里拿出那根竹鞭，用砂纸细细地打磨了一遍，递给我。“带着吧，不是打你。是想家的时候，看看它，就当爸爸在身边督促你。”我接过竹鞭，第一次发现它是那么光滑，泛着淡淡的、温暖的光泽。

④多年以后，我也成了父亲。那根竹鞭一直放在我的书桌抽屉里。儿子犯错时，我从未用它。有一天，儿子发现了它，好奇地问：“爸爸，这是什么？一根旧棍子吗？”我拿起竹鞭，摩挲着它光滑的表面，讲述了它的故事。儿子听完，似懂非懂地说：“哦，这是爷爷的‘爱的鞭子’。”

⑤是的，爱的鞭子。它从未真正落下，却一直在告诉我，什么是责任，什么是牵挂。它像一条无声的溪流，从父亲那里，流到我的心里，未来，也会流到儿子的心里。

1. 请根据文章内容，梳理“我”对竹鞭情感态度的变化过程。（3分）
憎恨 → （    ） → （    ） → 珍视（理解）

2. 第②段中画线的句子“父亲举起的竹鞭，最终轻轻落在了他自己的手掌上”，父亲为什么这样做？（3分）
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3. 第③段中，“我接过竹鞭，第一次发现它是那么光滑，泛着淡淡的、温暖的光泽。”此时“我”觉得竹鞭“温暖”的原因是什么？（3分）
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4. 文章结尾说竹鞭是“爱的鞭子”，结合全文，谈谈你对这个题目的理解。（3分）
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5. 文中的父亲和《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长，他们身上有什么共同的品质让你感动？请结合具体内容简要分析。（3分）
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八、作文（30分）

题目：

1. 《我的乐园》   2. 《我的奇思妙想》   3. 《我的动物朋友》   4. 《我学会了_______》   5. 《我的“自画像”》

要求：

1. 请将选择的作文题目抄写在作文格第一行（如选第4题，请把题目补充完整）。
2. 围绕中心意思写，内容具体，语句通顺，表达真情实感。
3. 书写工整，卷面整洁，不少于350字。

（作文格）

参考答案

一、看拼音写词语

慰藉、挣扎、隧道、藤萝、潇洒、譬如、聚集、柔嫩

二、选择题

1. B   2. B   3. C   4. C

三、默写题

1. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（注意：题目有提示《宿新市徐公店》不同，此处考查《小池》）
2. 人非生而知之者，孰能无惑？
3. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4. 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

四、语文园地题

1. 仿写示例：离弦的箭一样。（运用比喻，表达赞赏、惊叹的感情即可）
2. （书写评分略，主要看格式：字距小于行距，大小均匀，两边留白对称。）
3. 天高海阔   车水马龙   依山傍水   欣喜若狂
造句示例：听到比赛获胜的消息，同学们欣喜若狂，互相拥抱庆祝。
4. 示例：①借助小标题把握主要内容。②把文章分成几个部分，再把各部分的意思连起来。

五、判断题

1. √   2. ×   3. √   4. √

六、课内阅读

1. 一是白鹅吃饭时“三眼一板”、一丝不苟的刻板程序（先吃饭，再喝水，再吃泥和草）；二是白鹅吃饭时必须有人侍候，因为附近的狗会趁机偷吃它的饭。（每点2分）
2. ① 比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得变通。文中指白鹅吃饭的顺序固定不变，刻板认真。
② 供给、抚养不周全，不够。文中指鹅觉得人们给它准备的饭被狗吃光了，是侍候不周到。
3. 流露出作者对白鹅的喜爱、亲昵之情。称它为“老爷”，有调侃的意味，表面是说它架子大、需要侍候，实则表达了欣赏和宠爱。
4. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了侍候鹅吃饭的人小心翼翼、周到服务的样子，突出了白鹅吃饭派头大、架子足的特点，语言幽默风趣，增强了文章的趣味性。

七、课外阅读

1. 憎恨 → 愣住（惊讶/不解） → 感到温暖（触动） → 珍视（理解）
2. 父亲用这种方式代替对“我”的责打，以此进行自我惩罚，体现了父亲严厉背后的自责与深沉的爱，他用行动告诉“我”什么是责任。（意思对即可）
3. 因为“我”从中感受到了父亲的牵挂、关爱与期望。竹鞭不再是惩罚的工具，而是变成了父爱的象征和精神的寄托，所以觉得它有了“温暖的光泽”。
4. “爱的鞭子”这个题目含义深刻。竹鞭外表是惩戒的工具，但贯穿全文的却是父亲深沉的爱。它象征着父亲的教育、责任、牵挂和家族精神的传承。这份爱不是溺爱，而是包含着规矩、自省和期望的深沉情感。（意思对即可）
5. 示例：他们都具有高度的责任感。文中的父亲认为孩子犯错是“父之过”，并惩罚自己，体现了为人父的责任；哈尔威船长在灾难面前，坚守岗位，指挥救援，最后与船共存亡，体现了作为船长的责任。他们的责任感都源于对他人的关爱，令人感动。（结合内容分析，言之成理即可）

八、作文评分参考（30分）

一类文（27-30分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。
二类文（22-26分）：符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写清楚。
三类文（18-21分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写潦草。
四类文（17分及以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病较多，字迹难辨。
（注：错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；标点错误多酌情扣1-2分；字数不足酌情扣分。）