万以内数的认识专项练习
万以内数的认识专项练习 （满分：100分 考试时间：60分钟） 姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________ 完成时间：_______ 分钟 得分：_______ 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 注意事项： 1. 答题前请先填写姓名、学号和班级。 2. 请用黑色签字笔或铅笔答题，保持卷面整洁。 3. 看图写数、读数
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（满分：100分 考试时间：60分钟）
姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________
完成时间：_______ 分钟 得分：_______
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总分 |
分数 |
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注意事项：
1. 答题前请先填写姓名、学号和班级。
2. 请用黑色签字笔或铅笔答题，保持卷面整洁。
3. 看图写数、读数时，请仔细观察图中计数器、算盘或数位表示。
4. 所有答案请写在题目指定的横线上。
一、看图写数、读数（共5小题，每小题4分，共20分）
观察下面的计数器或算盘图，写出它表示的数，并读出来。
1. | 写作：__________ 读作：__________ |
2. | 写作：__________ 读作：__________ |
3. | 写作：__________ 读作：__________ |
4. | 写作：__________ 读作：__________ |
5. | 写作：__________ 读作：__________ |
二、根据读数写数（共5小题，每小题3分，共15分）
1. 五千零七 写作：__________
2. 九千三百二十 写作：__________
3. 二千零八十 写作：__________
4. 六千四百零九 写作：__________
5. 八千零五 写作：__________
三、根据写数读数（共5小题，每小题3分，共15分）
1. 3408 读作：__________
2. 5006 读作：__________
3. 2910 读作：__________
4. 7003 读作：__________
5. 8600 读作：__________
四、在计数器上画珠子表示数（共2小题，每小题10分，共20分）
1. 请在下面的计数器上画出表示“三千六百二十五”的珠子。
2. 请在下面的计数器上画出表示“四千零九十”的珠子。
五、综合应用（共5小题，每小题6分，共30分）
1. 一个四位数，千位上是5，十位上是7，其余各位都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。
2. 用3、0、8、5四个数字组成一个最大的四位数是（ ），组成一个最小的四位数是（ ）。
3. 算盘的一颗上珠表示（ ），一颗下珠表示（ ）。
4. 在计数器上，百位有3颗珠子，十位有0颗珠子，个位有6颗珠子，这个数是（ ）。
5. 一个数由8个千和3个十组成，这个数是（ ），读作（ ）。
参考答案及评分标准
一、看图写数、读数（每小题4分，写数2分，读数2分）
1. 写作：3042 读作：三千零四十二
2. 写作：5193 读作：五千一百九十三
3. 写作：2806 读作：二千八百零六
4. 写作：4671 读作：四千六百七十一（注：以实际生成的算盘图为准，此处为示例）
5. 写作：3905 读作：三千九百零五（注：以实际生成的算盘图为准，此处为示例）
二、根据读数写数（每小题3分）
1. 5007
2. 9320
3. 2080
4. 6409
5. 8005
三、根据写数读数（每小题3分）
1. 三千四百零八
2. 五千零六
3. 二千九百一十
4. 七千零三
5. 八千六百
四、在计数器上画珠子表示数（每小题10分，画对位置和数量得分）
1. 三千六百二十五（3625）：千位画3颗，百位画6颗，十位画2颗，个位画5颗。
2. 四千零九十（4090）：千位画4颗，百位画0颗，十位画9颗，个位画0颗。
（评分标准：每个数位珠子数量正确得2.5分，共4个数位。）
五、综合应用（每小题6分）
1. 5070，五千零七十
2. 8530，3058
3. 5，1
4. 306
5. 8030，八千零三十
万以内数的认识专项练习命题多维细目表（学段：小学 学科：数学）
题号 | 题型 | 分值 | 预估难度 | 考查知识内容 | 对应学业质量要求 | 学科核心素养 | 关键能力 | 情境来源 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一、1 | 看图写数 | 4 | 易 | 计数器认数、万以内数的读写 | 能借助直观模型认、读、写万以内的数 | 数感、几何直观 | 观察、数形结合 | 数学工具（计数器） |
一、2 | 看图写数 | 4 | 易 | 计数器认数、万以内数的读写 | 能借助直观模型认、读、写万以内的数 | 数感、几何直观 | 观察、数形结合 | 数学工具（计数器） |
一、3 | 看图写数 | 4 | 中 | 计数器认数、中间有0的数的读写 | 能正确读写中间有0的万以内的数 | 数感、几何直观 | 观察、推理 | 数学工具（计数器） |
一、4 | 看图写数 | 4 | 中 | 算盘认数、万以内数的读写 | 能借助算盘认、读、写万以内的数 | 数感、模型意识 | 观察、符号理解 | 数学工具（算盘） |
一、5 | 看图写数 | 4 | 中 | 算盘认数、万以内数的读写 | 能借助算盘认、读、写万以内的数 | 数感、模型意识 | 观察、符号理解 | 数学工具（算盘） |
二、1-5 | 填空题 | 15 | 易 | 根据读数写数（含0的情况） | 能将数的读法转化为写法 | 数感、运算能力 | 语言理解、数位对应 | 纯数学语言 |
三、1-5 | 填空题 | 15 | 易 | 根据写数读数（含0的情况） | 能将数的写法转化为读法 | 数感、运算能力 | 数位分析、语言表达 | 纯数学语言 |
四、1 | 作图题 | 10 | 中 | 在计数器上表示数 | 能用直观模型表示给定的数 | 几何直观、数感 | 动手操作、数形结合 | 数学工具（计数器） |
四、2 | 作图题 | 10 | 中 | 在计数器上表示数（含0的情况） | 能用直观模型表示中间或末尾有0的数 | 几何直观、数感 | 动手操作、数形结合 | 数学工具（计数器） |
五、1 | 填空题 | 6 | 中 | 根据数位描述写数、读数 | 理解数位意义，能根据描述写出并读出数 | 数感、推理意识 | 分析、综合 | 数学描述 |
五、2 | 填空题 | 6 | 中 | 数字组成最大最小四位数 | 理解数的大小比较，能有序排列数字 | 数感、推理意识 | 比较、排序 | 数字游戏 |
五、3 | 填空题 | 6 | 易 | 算盘珠子表示的意义 | 了解算盘的基本计数规则 | 数感、模型意识 | 识记、理解 | 数学工具（算盘） |
五、4 | 填空题 | 6 | 易 | 计数器珠子表示的数 | 能将直观模型表示的数转化为数字 | 数感、几何直观 | 观察、计算 | 数学工具（计数器） |
五、5 | 填空题 | 6 | 中 | 数的组成与读写 | 理解数的组成，并能正确读写 | 数感、推理意识 | 分析、综合 | 数学描述 |