云南省六年级下册语文三四单元综合情境试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、学号、班级填写在试卷指定位置。

2. 请用黑色钢笔或签字笔在答题区域内作答，保持卷面整洁。

3. 所有答案均需写在试卷上，超出答题区域或写在草稿纸上的答案无效。

4. 考试时间为90分钟，请合理分配时间。

一、积累与运用（情境：走进传统文化园）（共25分）

1. 读拼音，结合语境写字词。（8分）

走进古色古香的传统文化园，首先映入眼帘的是那 dǒu qiào（ ）的假山和 cuǐ càn（ ）的琉璃瓦。园中，几位老人正在 qín xián（ ）下悠然对弈，他们的神情是那样 ān xiáng（ ），仿佛外界的喧嚣都与之 gé jué（ ）了。墙角，一株腊梅正 ào rán（ ）挺立，散发着 àn dàn（ ）的幽香，这景象让人不由得 sù rán qǐ jìng（ ）。

2. 选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）

（1）下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（ ）。

A. 鞭炮（biān） 通宵 截然不同（jié）

B. 搅和（jiǎo） 书藉 万象更新（gēng）

C. 徘徊（huí） 哀思 张灯结彩（jié）

D. 剥削（xuē） 严峻 翻箱倒柜（dào）

（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。

A. 除夕夜，家家户户张灯结彩，鞭炮声此起彼伏，真是万象更新。

B. 面对敌人的威逼利诱，他始终坚守气节，这种舍生取义的精神令人敬佩。

C. 他的演讲内容空洞，只是在台上夸夸其谈，听众们很快就失去了兴趣。

D. 这部小说的情节跌宕起伏，读起来让人心惊肉跳，不忍释卷。

（3）下列句子没有语病的一项是（ ）。

A. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我明白了在困境中保持乐观的重要性。

B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。

C. 社区举办的端午包粽子活动，不仅弘扬了传统文化，还增进了邻里感情。

D. 我估计这次语文单元测试，我们班大概有超过一半的同学能达到优秀。

3. 根据所学内容填空。（7分）

（1）“今夜月明人尽望，____________________。”这两句诗抒发了游子的思乡之情。

（2）《石灰吟》中“____________________，要留清白在人间”两句，借石灰表达了诗人坚贞不屈的品格。

（3）过去的日子如轻烟，____________________，如薄雾，____________________。

（4）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，____________________，____________________。”

4. 综合性学习。（4分）

班级正在筹备“传统节日知多少”的主题班会，请你参与并完成以下任务。

（1）请为本次主题班会设计一条宣传标语。（2分）

答：________________________________________________________________

（2）请从春节、端午、中秋中任选一个节日，简要介绍其一项主要习俗及寓意。（2分）

节日：__________

习俗及寓意：________________________________________________________

二、阅读理解（情境：徜徉文字长廊）（共35分）

（一）课内阅读。（阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。）（12分）

……父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

1. 选文中“伟大的力量”指的是什么？（2分）

答：________________________________________________________________

2. 面对法官的提问，“我”为什么抢着回答？（3分）

答：________________________________________________________________

3. 画线句子中，父亲说“一切都跟她们没有关系”的真正用意是什么？从父亲的语言和神态中，你体会到他怎样的品格？（4分）

答：________________________________________________________________

4. 本文的写作顺序是__________，开头和结尾都提到了李大钊同志被害的日子是“4月28日”，这样写的作用是____________________。（3分）

（二）课外阅读。（阅读短文《老槐树》，完成练习。）（13分）

村口有一棵老槐树，谁也说不清它的年纪。它的树干粗得需要三个大人才能合抱，树皮皴裂，像老人手背上暴起的青筋。春天，它开出一树繁密的槐花，香飘十里；夏天，它撑开巨伞般的树冠，投下满地浓荫。这里，是全村人的“议事厅”和“娱乐场”。

老槐树下，发生过许多故事。张家的牛丢了，李家的媳妇生了，王家的孩子考上了大学……大大小小的事，都在这里传播、议论、解决。树荫下，老人们摇着蒲扇讲古，孩子们追逐嬉戏，妇女们做着针线活拉家常。谁家有难处，大伙儿就在树下商量着帮一把。老槐树默默地看着，听着，用枝叶的沙沙声回应着。

那年夏天，暴雨连下了三天三夜。村里那条小河的水位暴涨，眼看就要漫过河堤，威胁到地势较低的几户人家。紧急关头，村长敲响了老槐树上挂着的那口铁钟。钟声急促，村民们闻声赶来，聚集在老槐树下。没有过多的言语，男人们拿起铁锹麻袋去加固河堤，女人们安排老人孩子往高处转移。老槐树在狂风中剧烈摇摆，却依然稳稳地扎根在那里，仿佛在给人们鼓劲。那一夜，堤坝保住了，家园保住了。雨停后，朝阳升起，老槐树的叶子上挂满水珠，闪闪发光。

后来，村里修了水泥路，盖起了小楼，年轻人大多外出务工了。老槐树下渐渐冷清，只有几位老人还时常坐在那里。再后来，听说要拓宽村道，老槐树正好在规划的路中央。消息传来，在外的人们纷纷打电话回来，在家的老人们更是激动。最终，在村民们的强烈要求下，道路为树让了步，设计图纸改了，老槐树被保留了下来，还在周围砌了一个圆形的花坛。

如今，老槐树依然矗立在村口，像一个忠实的守望者。它承载的，不仅仅是一村人的记忆，更是一种根脉的延续。

1. 短文围绕“老槐树”写了哪几件事？请简要概括。（3分）

答：________________________________________________________________

2. 联系上下文，谈谈你对文中画线句子“老槐树默默地看着，听着，用枝叶的沙沙声回应着”的理解。（3分）

答：________________________________________________________________

3. 暴雨护堤和护树改道这两件事，分别体现了村民们怎样的品质或情感？（4分）

答：________________________________________________________________

4. 文章结尾说老槐树“承载的，不仅仅是一村人的记忆，更是一种根脉的延续”。这里的“根脉”指的是什么？（3分）

答：________________________________________________________________

（三）非连续性文本阅读。（阅读以下材料，完成练习。）（10分）

材料一：某小学六年级学生课外阅读情况调查表

材料二：专家观点：阅读文学名著，如同与伟大的灵魂对话，能深刻影响一个人的精神世界和思维方式。小学高年级学生正处于价值观形成的关键期，引导他们阅读经典，汲取人类文化的精华，对其终身发展至关重要。

材料三：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：五六年级学生课外阅读总量不少于100万字，阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

1. 请用简洁的语言概括材料一反映出的主要问题。（至少两点）（4分）

答：（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

2. 结合三则材料，请你为促进同学们阅读文学名著提两条合理建议。（4分）

答：（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

3. 请你向同学推荐一部本学期（六年级下册）“快乐读书吧”要求阅读的文学名著，并写一句简短的推荐语。（2分）

推荐书目：《____________________》

推荐语：________________________________________________________________

三、口语交际（情境：校园广播站）（共5分）

学校广播站计划开设一个“好书推荐”栏目。如果你是栏目的小主播，请你从读过的书中选择一本，准备一段1分钟左右的推荐语，要求说清楚书名、作者、主要内容以及你推荐的理由。

我推荐的书是：《____________________》

我的推荐语：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、写作与表达（情境：成长纪念册）（共35分）

题目：那一刻，我长大了

提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是在你体会到父母辛苦的那个瞬间，也许是在你勇敢面对失败之后，也许是在你主动承担责任之时……请选择你成长过程中印象最深的一件事，把事情的经过写具体，记录下当时的真实感受，表达“长大”的真切体会。

要求：1. 内容具体，感情真实；2. 详略得当，重点突出；3. 书写工整，不少于450字。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（共25分）

1. （8分，每字0.5分）陡峭 璀璨 琴弦 安详 隔绝 傲然 暗淡 肃然起敬

2. （6分，每题2分）（1）D （2）A （3）C

3. （7分，每空1分）（1）不知秋思落谁家 （2）粉骨碎身浑不怕 （3）被微风吹散了 被初阳蒸融了 （4）或重于泰山 或轻于鸿毛

4. （4分）

（1）（2分）示例：探寻节日渊源，传承文化薪火。/ 品味传统佳节，厚植家国情怀。（紧扣主题，语言简洁即可）

（2）（2分）示例：春节。习俗：贴春联。寓意：辞旧迎新，表达对美好生活的期盼。（节日选择正确，习俗与寓意对应合理即可）

二、阅读理解（共35分）

（一）课内阅读（12分）

1. （2分）指李大钊同志对于革命事业的坚定信心。

2. （3分）因为“我”知道父亲可能为了保护哥哥（或更多的家人）而为难，“我”抢着回答是为了保护哥哥，避免父亲在敌人面前暴露更多家人信息，体现了“我”的机智和对家人的爱护。

3. （4分）真正用意是尽力保护妻子和孩子，不让她们受到牵连，把危险都揽到自己身上。（2分）从父亲的语言和神态中，可以体会到他沉着镇定、临危不惧、对家人充满关爱、对革命事业无限忠诚的崇高品格。（2分，答出两点即可）

4. （3分，每空1.5分）倒叙 首尾呼应，使文章结构严谨，同时强调这个特殊的日子，表达了对父亲深深的怀念，使文章情感更强烈。

（二）课外阅读（13分）

1. （3分）①老槐树是村民日常聚集交流的场所（树下议事、娱乐）；②暴雨之夜村民在老槐树下集结，成功护堤；③村民共同努力，保护了面临砍伐的老槐树，使其得以留存。（每点1分）

2. （3分）这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了老槐树作为村庄历史见证者的角色。（1分）它默默陪伴着一代代村民的生活，见证了村庄的喜怒哀乐、团结互助，是村民共同记忆和情感的载体。（2分）

3. （4分）暴雨护堤体现了村民们团结一心、不畏艰险、勇于担当、保护家园的品质。（2分）护树改道体现了村民们对老槐树的深厚感情（依恋、感恩），对村庄历史记忆和文化根脉的珍视与守护。（2分）

4. （3分）“根脉”指的是村庄的文化传统、历史记忆、邻里乡情以及村民对故土的深厚情感和精神归宿。（答出“文化传统/历史记忆”和“乡土情感”两层意思即可）

（三）非连续性文本阅读（10分）

1. （4分，每点2分）示例：（1）学生课外阅读内容偏好中，文学名著和科普读物的阅读比例偏低。（2）学生每日课外阅读时间普遍不足，超过一半的学生少于30分钟。

2. （4分，每点2分）示例：（1）学校或班级定期举办“名著阅读分享会”，营造阅读经典的氛围。（2）老师进行名著导读，推荐适合的书目，教授阅读方法，激发兴趣。（3）减少机械作业，保障学生每日有固定的自由阅读时间。（建议合理即可）

3. （2分）示例：推荐书目：《鲁滨逊漂流记》 推荐语：跟随鲁滨逊体验荒岛求生的传奇，学习他坚韧不拔的意志和乐观创造的精神。（书目正确，推荐语简洁有吸引力即可）

三、口语交际（共5分）

评分标准：

书名、作者正确（1分）；能清晰介绍主要内容（2分）；推荐理由充分、有说服力（2分）。

示例：我推荐的书是《小王子》。我的推荐语：这本书是法国作家圣埃克苏佩里的经典之作。它讲述了一位来自外星球的小王子在各个星球游历的奇妙故事。书中充满了对纯真、友谊、责任和爱的深刻思考，语言简单却寓意深远。读完它，你会重新审视自己的生活，找回那份被遗忘的纯真。

四、写作与表达（共35分）

评分标准：

一类文（31-35分）：紧扣“长大”主题，所选事例典型、具体，能清晰叙述“那一刻”的经过。感受描写细腻、真实，能深刻表达成长的体会。结构完整，详略得当，语言流畅生动，情感真挚。书写工整，字数达标。

二类文（26-30分）：能围绕“长大”选材，事例较为清楚，有对“那一刻”的描述。感受表达较为真实，能写出成长的体会。结构完整，语言通顺，有少量语病。书写较为工整，字数基本达标。

三类文（21-25分）：基本符合题意，有相关事例，但“那一刻”的描写不够具体或不够突出。感受表达比较简单，对“长大”的体会不够深刻。结构基本完整，语言基本通顺。字数在400字左右。

四类文（16-20分）：主题不够明确，事例与“长大”关联不强，叙述不清。感受空洞，缺乏真情实感。结构不完整，语言不够通顺。字数不足。

五类文（15分及以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数严重不足。

注：错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止；标点错误较多，酌情扣1-2分。