小学六年级下册（人教鄂版）科学期末试卷

完成时间：______分钟 得分：______

一、选择题（每题2分，共20分）

请将正确答案的序号填在括号里。

1. 下列哪一项描述最准确地解释了“生物与环境相互依存”的关系？（______）

A. 环境为生物提供生存空间和所需资源，生物的活动也会影响和改变环境。

B. 生物可以完全脱离环境独立生存，环境对生物没有约束作用。

C. 环境的变化对生物没有任何影响，生物可以适应任何极端条件。

D. 生物只能被动地接受环境的影响，无法对环境产生任何改变。

2. 关于地表形态的变化，以下说法正确的是（______）

A. 地表形态是固定不变的，自地球形成以来就没有发生过变化。

B. 火山喷发和地震是剧烈且快速改变地表形态的内力作用，其能量来源于地球内部。

C. 风、流水等外力作用对地表形态的改变可以忽略不计。

D. 人类活动是改变地表形态的唯一力量，自然力量已不再起作用。

3. 在模拟“雨水对地表侵蚀作用”的实验中，我们通常会用沙土堆成小山丘，然后用喷壶洒水来模拟降雨。这个实验主要探究的是（______）

A. 地震对山脉形成的影响。

B. 风力搬运沙尘形成沙漠的过程。

C. 流水对松散土壤的冲刷和搬运作用，可能导致沟壑的形成。

D. 冰川移动切割山谷的作用。

4. 当我们观察一个包含河流、山坡、植被的复杂自然景观示意图时，可以分析出多种地表变化过程。以下分析不合理的是（______）

A. 河流弯曲处的凹岸容易被流水侵蚀，凸岸容易堆积泥沙。

B. 山坡上的植被根系可以固定土壤，减少水土流失。

C. 该景观在短时间内（如几天）就会发生肉眼可见的剧烈变化。

D. 若山坡没有植被，在暴雨冲刷下更容易发生滑坡或泥石流。

5. 关于宇宙的认识，下列描述符合现代科学观点的是（______）

A. 地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕地球旋转。

B. 太阳是太阳系的中心，地球等行星围绕太阳公转；太阳系只是银河系中普通的一员。

C. 银河系就是整个宇宙，宇宙中不存在其他类似的星系。

D. 所有的恒星都静止不动，只有行星在运动。

6. 中国空间站“天宫”在距地面约400公里的轨道上运行。航天员在空间站内可以完成多项科学实验，这些实验在地面难以进行主要是因为空间站提供了（______）

A. 更强的重力环境。

B. 长期稳定的微重力（失重）环境。

C. 更温暖的气候条件。

D. 更浓厚的大气层。

7. 观察一幅展示月球表面环形山分布的示意图，科学家推测这些环形山主要是由（______）形成的。

A. 月球早期的火山猛烈喷发。

B. 宇宙中的流星体、小行星等撞击月球表面。

C. 月球上的强烈地震。

D. 月球表面河流长期冲刷。

8. 在设计并制作“气火箭”的实践活动中，我们利用饮料瓶、打气筒等材料模拟火箭发射。这个实验主要演示的原理是（______）

A. 磁极间的相互作用力。

B. 反冲作用力：瓶内高压气体向下喷出，推动火箭向上运动。

C. 空气的浮力。

D. 地球的引力。

9. 分析一幅对比“有植被覆盖山坡”和“无植被覆盖山坡”在暴雨后状况的示意图，我们可以得出的科学结论是（______）

A. 植被对土壤的保护作用不明显。

B. 植被能有效涵养水源，减少地表径流，防止水土流失。

C. 有没有植被对山坡的稳定性没有影响。

D. 植被会加速土壤被雨水冲走。

10. 从一幅展示太阳系八大行星相对位置和运行轨道的示意图中，我们不能直接获取的信息是（______）

A. 行星绕太阳公转的方向。

B. 各行星与太阳的大致距离关系。

C. 行星表面的实时温度和天气。

D. 行星轨道大致在同一平面内。

二、我爱思考我会填（每空1分，共15分）

请根据题目描述和提示，在横线上填写合适的科学词汇或短语。

1. 在一个展示“鹰、蛇、鼠、草”之间关系的示意图中，如果鹰的数量减少，短期内蛇的数量可能会______，因为它的天敌减少了；长期来看，鼠的数量可能会先______后趋于稳定，这体现了生态系统的______能力。

2. 观察一幅“河流从上游到下游”的剖面示意图，我们发现上游河床通常布满了棱角分明的大石块，中游河床石块变得圆滑，下游河床则主要是细沙。这说明了流水具有______和______的作用。

3. 根据一幅“日食成因”的示意图，我们知道日食发生时，______运行到______和______之间，并且三者大致处在一条直线上。挡住太阳光的其实是______。

4. 在一张“火箭结构”的标注图中，装载航天员或货物的部分叫______，提供巨大推力的是______，顶端尖尖的结构有助于减少飞行时的______。

5. 分析一幅“不同坡度土坡在同样雨量下水土流失情况对比”的示意图，我们可以得出结论：在相同条件下，坡度越______，水土流失越严重。因此，在山区植树造林、修建梯田都是为了______坡度，防止水土流失。

三、实验与探究（共15分）

1. （4分）生物与环境：为了探究“光对绿豆种子发芽的影响”，小华设计了如下实验：

取两个相同的培养皿，铺上湿润的纸巾，各放入10粒大小相近、饱满的绿豆种子。将A培养皿放在阳光充足的窗台上，B培养皿用黑色纸盒完全罩住，放在同一窗台。每天向纸巾滴加适量清水，保持湿润。几天后观察记录。

（1）小华探究的问题是：________________________________________？

（2）这个实验中，不同的条件是______，相同的条件有______、______、______等（至少写三个）。

（3）实验结果表明，两组绿豆种子的发芽情况______（选填“基本相同”或“差异很大”）。这说明绿豆种子的发芽______（选填“需要”或“不需要”）光。

2. （6分）地表形态的变化：科学小组用沙土、碎石、小铲子、喷壶、塑料盆等材料模拟“降雨对山地的影响”。

（1）实验步骤：

① 在塑料盆一端用沙土和碎石堆成一个有坡度的“小山模型”。

② 用喷壶从“山顶”上方均匀洒水，模拟______。

③ 观察并记录“地表”发生的变化。

（2）实验现象：水流带走了松散的沙土，在坡面上形成了细小的______；随着“降雨”持续，沟壑变深变宽，坡脚堆积了被冲下来的泥沙。

（3）实验结论：这个实验模拟了______（选填“内力”或“外力”）作用对地表的影响，说明了______和______是塑造地表形态的重要力量。

（4）拓展思考：如果要研究“植被对水土保持的作用”，可以在上述模型中如何改进？

 答：________________________________________________________________

3. （5分）探索宇宙，飞向太空：阅读资料并回答问题。

资料：中国“嫦娥”系列探测器成功实现了对月球的环绕、着陆和巡视探测。“天问一号”探测器成功着陆火星，并通过“祝融号”火星车开展科学探测。中国空间站“天宫”已全面建成，航天员长期在轨驻留开展科学实验。

（1）月球是地球的______。探测器在月球表面着陆比在地球上着陆困难的原因之一是月球表面没有______，无法利用其减速。

（2）火星是太阳系中的一颗______（选填“行星”或“恒星”）。

（3）航天员在空间站里处于______状态，因此可以完成许多在地面上难以实现的科学实验，例如研究流体在失重下的行为。

（4）我国深空探测的成就，离不开像______这样的运载工具，它利用燃料燃烧产生的高温高压气体向下喷出，获得向上的反冲力升空。