四年级下册语文期中考试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

姓名：__________ 班级：__________

一、基础知识（共30分）

1. 看拼音，写词语。（8分）

2. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

（1）屏息（bǐng píng） （2）厌恶（è wù）

（3）看守（kān kàn） （4）挣扎（zhā zhá）

3. 比一比，再组词。（6分）

4. 把下列词语补充完整。（6分）

（ ）长而去 一丝不（ ） 局（ ）不安

（ ）不相干 无能（ ）力 生气（ ）（ ）

5. 选择恰当的关联词语填空。（6分）

即使……也…… 不论……都…… 虽然……但是……

（1）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。

（2）（ ）天气多么炎热，清洁工人（ ）坚持在工作岗位上。

（3）纳米技术（ ）给人类生活带来深刻变化，（ ）它本身的研究领域还很广阔。

二、句子练习（共15分）

1. 按要求写句子。（9分）

（1）太阳照射着树林。（扩句，至少扩两处）

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（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）

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（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，用冒号表示解释说明）

我的弟弟特别调皮：________________________________________________________________

2. 修改病句。（在原句上修改）（6分）

（1）我估计他这道题一定做错了。

（2）《猫》的作者是老舍写的。

（3）在老师的帮助下，我端正了学习的目的和态度。

三、积累与运用（共10分）

1. 默写古诗《宿新市徐公店》。（6分）

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

________________________，________________________。

________________________，________________________。

2. 根据课文内容填空。（4分）

（1）诗是人类向未来寄发的信息，________________________。

（2）________________________，无限风光尽被占。

四、阅读理解（共25分）

（一）课内阅读（12分）

阅读《白鹅》片段，回答问题。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1. 这段文字是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）

2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭？________________________（3分）

3. 文中“三眼一板”是什么意思？在文中指什么？（4分）

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4. 从鹅的吃相中，你感受到了作者对鹅怎样的感情？（3分）

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（二）课外阅读（13分）

牵牛花

手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙壁腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜功夫！

1. 给下列词语中加点的字选择正确的解释。（2分）

（1）工毕回来（ ） A.完结 B.全部 C.毕竟

（2）系人心情（ ） A.联结 B.牵挂 C.是

2. 作者今年种牵牛花与往年有什么不同？用简洁的语言概括。（3分）

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3. 文中画线句子中“好努力的一夜功夫”指的是什么？表达了作者怎样的情感？（4分）

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4. 从作者种植和观察牵牛花的过程中，你感受到了什么？（4分）

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五、口语交际（共5分）

班级要召开一次“说新闻”的主题班会。请你从最近了解到的新闻中，选择一则感兴趣的，在班会上与大家分享。请写出你要分享的新闻内容（简要概括）以及你的看法。

新闻内容：________________________________________________________________

我的看法：________________________________________________________________

六、习作（共15分）

题目：我学会了__________

要求：1. 把题目补充完整，如“我学会了游泳”、“我学会了做饭”等。2. 写清楚学习的过程，遇到了什么困难，是怎么克服的，有什么感受。3. 语句通顺，内容具体，感情真实。4. 不少于300字。

参考答案及评分标准

一、基础知识（共30分）

1. 看拼音，写词语。（每词1分，共8分）

（1）繁星 （2）藤萝 （3）照例 （4）敏捷 （5）遭殃 （6）健康 （7）譬如 （8）胳膊

2. 给加点字选择正确读音。（每空1分，共4分）

（1）bǐng （2）wù （3）kān （4）zhá

3. 比一比，再组词。（每词1分，共6分。答案不唯一，合理即可）

示例：侍候 等待 脾气 门牌 潇洒 呼啸

4. 把词语补充完整。（每空0.5分，共6分）

（扬）长而去 一丝不（苟） 局（促）不安 （毫）不相干 无能（为）力 生气（勃）（勃）

5. 选择关联词填空。（每空1分，共6分）

（1）即使……也…… （2）不论……都…… （3）虽然……但是……

二、句子练习（共15分）

1. 按要求写句子。（每题3分，共9分）

（1）示例：火红的太阳暖暖地照射着茂密的树林。（扩写合理即可）

（2）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。

（3）示例：我的弟弟特别调皮：不是把玩具拆得七零八落，就是在墙上画满了“抽象画”。（仿写合理，使用冒号解释说明即可）

2. 修改病句。（每题2分，共6分）

（1）我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）

（2）《猫》的作者是老舍。（或：《猫》是老舍写的。）

（3）在老师的帮助下，我明确了学习的目的，端正了学习的态度。

三、积累与运用（共10分）

1. 默写古诗。（每句1.5分，错、漏、添一字扣0.5分，扣完该句分为止，共6分）

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2. 根据课文填空。（每空2分，共4分）

（1）诗给人类以朝向理想的勇气。

（2）不论平地与山尖

四、阅读理解（共25分）

（一）课内阅读（12分）

1. （2分）鹅的吃饭，常常使我们发笑。

2. （3分）一样是水，一样是泥，一样是草。

3. （4分）“三眼一板”比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得变通。在文中指白鹅吃饭时，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再去吃泥和草，顺序固定不变，非常有规律。（意思对即可）

4. （3分）感受到了作者对白鹅的喜爱、欣赏以及略带调侃的幽默感情。（意思对即可）

（二）课外阅读（13分）

1. （每空1分，共2分）（1）A （2）B

2. （3分）往年是把瓦盆摆在高木架上，今年是从墙脚爬起，沿墙垂麻线让藤蔓缠绕上去。（意思对即可）

3. （4分）指的是牵牛花的嫩藤在一夜之间，出乎作者意料地向上生长了一大截，爬到了作者前一天认为它未必能爬到的斑驳痕之上。表达了作者对牵牛花顽强、努力生长精神的惊讶、赞叹和喜爱。（意思对即可）

4. （4分）示例：感受到了作者对生活的热爱、细致的观察力，以及从平凡事物（牵牛花的生长）中发现乐趣、感悟生命力的能力。也感受到了植物生命力的顽强和生长的喜悦。（言之成理即可）

五、口语交际（共5分）

评分标准：新闻内容概括清楚、真实可信，得2分；看法表述清晰、有个人见解，得3分。共5分。

六、习作（共15分）

评分标准：

一类文（13-15分）：内容具体，过程清楚，感受真实，语句通顺流畅，基本无错别字。

二类文（10-12分）：内容较具体，过程基本清楚，有感受，语句较通顺，错别字较少。

三类文（7-9分）：内容不够具体，过程简单，感受不深，语句基本通顺，错别字较多。

四类文（4-6分）：内容空洞，过程混乱，语句不通顺，错别字多。

五类文（0-3分）：离题、字数严重不足或只写题目。