八年级语文下册期末考试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

完成时间：______ 分钟 得分：______

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

注意事项：

1. 答题前，请将姓名、学号、班级等信息填写清楚。

2. 请使用黑色签字笔在指定区域内作答，保持卷面整洁。

3. 选择题答案请将选项字母填入题前括号内。

4. 古诗文默写、阅读题及作文请按要求作答。

一、积累与运用（共25分）

1. 下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（______）（2分）

A. 羁绊（jī） 斡旋（wò） 戛然而止（gá） 人情事故

B. 缄默（jiān） 龟裂（jūn） 强词夺理（qiǎng） 不修边幅

C. 襁褓（qiǎng） 追溯（shuò） 挑拨离间（jiān） 轻歌慢舞

D. 虔诚（qián） 拙劣（zhuó） 怒不可遏（è） 相辅相承

2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（______）（2分）

A. 辩论会上，他引经据典，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。

B. 夜幕下的古镇，灯光与流水交相辉映，呈现出一派目空一切的景象。

C. 面对突如其来的变故，他始终保持镇定，这种袖手旁观的态度令人钦佩。

D. 这部小说的情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，读起来令人叹为观止。

3. 下列句子没有语病的一项是（______）（2分）

A. 通过阅读《经典常谈》，使我们更加深入地了解了中国古代文化典籍的概况。

B. 能否在比赛中取得好成绩，关键在于平时是否刻苦训练。

C. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育和心理疏导。

D. 社区举办的垃圾分类讲座，大约有近百位居民参加了此次活动。

4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（______）（2分）

① 这种精神，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着。

② 中华民族自古以来就是一个具有伟大奋斗精神的民族。

③ 也是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧。

④ 奋斗，刻印在华夏儿女的基因里，流淌在中华文明的血脉中。

⑤ 还是“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪迈。

A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①③⑤④ D. ④①②③⑤

5. 古诗文默写。（每空1分，共8分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《诗经·关雎》）

（2）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）__________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（5）《桃花源记》中，描写桃花源老人和孩子生活幸福的句子是：__________，__________。

（6）《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别愁云，给人以积极向上力量的名句是：__________，__________。

6. 综合性学习。（共9分）

班级拟开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）【探“和”之义】请写出两个含有“和”字且寓意美好的四字成语。（2分）

答：__________、__________

（2）【寻“和”之用】活动中，小华和小明因为活动方案的设计发生了争执，互不相让。作为班长，请你引用一句关于“和”的名言或俗语来劝解他们。（2分）

答：____________________________________________________________

（3）【倡“和”之风】请你为本次活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）

答：____________________________________________________________

（4）【践“和”之行】请结合生活实际，谈谈你在家庭或班级中是如何践行“和”的理念的。（3分）

答：____________________________________________________________

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二、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面文言文，完成7-10题。（11分）

【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

（节选自元结《右溪记》）

7. 解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）心乐之 __________ （2）不可久居 __________

8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

译：________________________________________________________________

（2）佳木异竹，垂阴相荫。

译：________________________________________________________________

9. 【甲】【乙】两文都写了水，请结合原文语句，分别概括两处水的特点。（2分）

【甲】文水特点：__________（用原文语句回答）

【乙】文水特点：__________（用原文语句回答）

10. 【甲】文结尾“凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者怎样的心境？【乙】文作者“为之怅然”的原因是什么？（3分）

答：________________________________________________________________

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（二）阅读下面古诗，完成11-12题。（4分）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

11. 诗中“孤蓬”比喻 __________，“浮云”比喻 __________。（2分）

12. 请从修辞手法的角度，赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”两句的妙处。（2分）

答：________________________________________________________________

三、现代文阅读（共20分）

（一）阅读下面文章，完成13-16题。（10分）

灯笼的记忆

① 年关将近，集市上又挂起了各式各样的灯笼。塑料的、电动的，精巧华丽，却总觉得少了点什么。我的思绪，不由得飘回了童年，飘回了外公亲手扎的那盏红灯笼。

② 外公是村里有名的巧手。进了腊月，他便开始准备扎灯笼的材料：柔韧的竹篾、透亮绵韧的皮纸、熬得稠稠的糨糊，还有一大张鲜艳的红纸。我总爱蹲在一旁看。只见外公那双布满老茧的手，此刻却异常灵巧。竹篾在他手中弯折、交织，不一会儿，一个浑圆的骨架便初具雏形。接着是糊纸，刷糨糊、贴皮纸、再糊红纸，每一步都一丝不苟。最后，他用金粉在灯身上细细描出“福”字和简单的花鸟图案。一盏朴拙而温暖的红灯笼，就这样在外公手中诞生了。

③ 除夕夜，是灯笼“上岗”的时刻。外公在灯笼里小心地固定好一支小小的红蜡烛，点燃，然后郑重地将灯笼递到我手中。烛光透过红纸，氤氲开一团柔和、朦胧的光晕，瞬间照亮了我兴奋的小脸，也照亮了门前的一方土地。我提着灯笼，在院子里走来走去，那团红光便跟着我移动，仿佛一个忠实而温暖的小伙伴。寒风凛冽，灯笼里的烛火却稳稳地亮着，偶尔噼啪一声，爆出一朵小小的灯花。

④ 那时的灯笼，光不算亮，却足以照亮脚下的路，照亮团圆的笑脸，更照亮了一个孩子对新年所有美好的想象。它不像现在的电灯，开关一按，满室通明，却冰冷直接。灯笼的光是有温度的，那温度来自烛火，来自手工的诚意，更来自一份郑重其事的仪式感。它提醒着我们，光明来之不易，值得珍惜；团圆时刻珍贵，需要用心点亮。

⑤ 如今，外公早已故去，那盏手工的红灯笼也不知所踪。但每当看到市场上千篇一律的电子灯笼，我总会想起那团摇曳的、暖融融的红光。它或许简陋，却连着一个手艺人的匠心，连着一个时代的温度，连着血脉深处关于“家”与“年”的最初记忆。那不仅仅是一盏照明的工具，更是一个文化的符号，一种情感的载体，在记忆的深处，永不熄灭。

13. 文章围绕“灯笼”主要写了哪几件事？请简要概括。（3分）

答：________________________________________________________________

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14. 结合上下文，品味第②段中加点词语的表达效果。（2分）

只见外公那双布满老茧的手，此刻却异常灵巧。

答：________________________________________________________________

15. 第④段中，作者说“灯笼的光是有温度的”，这“温度”具体指什么？请结合全文谈谈你的理解。（3分）

答：________________________________________________________________

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16. 文章以“灯笼的记忆”为题，有何妙处？（2分）

答：________________________________________________________________

（二）阅读下面文章，完成17-20题。（10分）

说“慎独”

① 所谓“慎独”，是指一个人在独处无人注意时，也能自觉遵守道德准则，谨慎不苟。这是儒家修身的重要方法，也是个人道德修养的最高境界。

② 《礼记·中庸》有云：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是，越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著，所以君子在独处时要谨慎。在别人看不见、听不到的情况下，最能检验一个人的真实品性。元代大学者许衡不食无主之梨，“梨虽无主，我心有主”的故事，便是“慎独”的生动写照。在无人监督的场合，他依然用内心的道德律令约束自己，体现了高尚的操守。

③ “慎独”何以重要？首先，它关乎人格的完整性。表里如一，人前人后一个样，才是真君子。如果只在人前遵规守纪，人后便放松放纵，那么这种道德便是虚伪的、不牢固的。其次，“慎独”是涵养德行的关键。道德修养是一个持续不断“克己”的过程，独处时的意念和言行，正是修炼的主战场。能在独处时遏制不良念头，坚持正确行为，德行才能真正内化于心、外化于行。最后，从社会层面看，如果每个个体都能做到“慎独”，那么社会的诚信体系和道德基础将会无比坚实。

④ 做到“慎独”，并非易事，需要长期的自觉修炼。一要树立坚定的道德信念。内心有崇高的道德标准作为“主心骨”，才能在独处时有所依归，不为外物所惑。二要加强自省自律。“吾日三省吾身”，经常反思自己独处时的言行思想，及时纠偏。三要注重从小事做起。“不矜细行，终累大德”，在细微之处严格要求自己，防微杜渐，才能养成“慎独”的习惯。

⑤ 在当今社会，公共空间的监督机制日益完善，但私人空间和网络虚拟空间中的“独处”场景反而更多。倡导“慎独”精神，对于构建诚信社会、提升公民道德素养、促进网络空间清朗，具有尤为重要的现实意义。它提醒我们，真正的修养和自由，来自于内心的自我主宰，而非外部的强制约束。

17. 本文的中心论点是什么？（2分）

答：________________________________________________________________

18. 第②段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分）

答：________________________________________________________________

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19. 请简要分析第③段的论证思路。（3分）

答：________________________________________________________________

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20. 结合第⑤段和自己的生活体验，谈谈中学生应如何在网络空间中践行“慎独”。（2分）

答：________________________________________________________________

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四、名著阅读（共5分）

21. 下列关于《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（______）（2分）

A. 这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一部“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。

B. 傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈美术、音乐、文学创作等，旨在培养儿子的艺术修养。

C. 傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家。

D. 傅雷常以自己的经历为例教导儿子，要求儿子对待爱情要严肃，待人要谦逊，礼仪要得体等。

22. 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金经历了多次“死里逃生”。请结合其中一次具体经历，说说表现了他怎样的精神品质。（3分）

答：________________________________________________________________

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五、写作（共35分）

23. 请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：① 将题目补充完整；② 文体自选（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（25分）

1. （2分）B （A项“戛”读jiá，“事故”应为“世故”；C项“溯”读sù，“慢舞”应为“曼舞”；D项“拙”读zhuō，“相辅相承”应为“相辅相成”）

2. （2分）D （A项“夸夸其谈”含贬义；B项“目空一切”形容骄傲自大；C项“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人）

3. （2分）B （A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不”；D项“大约”与“近百”语义重复）

4. （2分）A

5. （8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）

（1）君子好逑 （2）气蒸云梦泽 （3）大庇天下寒士俱欢颜

（4）拣尽寒枝不肯栖 （5）黄发垂髫，并怡然自乐

（6）海内存知己，天涯若比邻

6. （9分）

（1）（2分）示例：和颜悦色、和衷共济、和气生财、心平气和、和睦相处（写对两个即可）

（2）（2分）示例：引用“君子和而不同，小人同而不和。”或“家和万事兴。”等，劝解他们可以保留不同意见，但应和睦商讨。

（3）（2分）示例1：用和谐音符，谱生活乐章。（比喻）示例2：以和为贵，让爱相随。（对偶）

（4）（3分）结合生活实际，言之成理即可。示例：在班级里，当同学之间有误会或矛盾时，我主动充当调解员，耐心倾听双方的想法，促进沟通，化解矛盾，维护班级的和谐氛围。

二、古诗文阅读（15分）

（一）（11分）

7. （2分，每空1分）（1）以……为乐 （2）停留

8. （4分，每句2分）

（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

（2）美好的树木和奇异的竹子，投下的阴影互相掩映。

9. （2分，每空1分）【甲】水尤清冽 【乙】清流触石，洄悬激注（或“水抵两岸，悉皆怪石”）