五年级语文期末综合测试

班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________

一、汉字王国探险（基础知识）

情景：欢迎来到汉字王国！作为五年级的“汉字小卫士”，请你运用所学知识，完成以下挑战。

1. 火眼金睛（共8分）

 请找出下列词语中的错别字，并在括号里改正。

2. 字音辨正（共6分）

 王国里有些字容易读错，请给下列加点字选择正确的读音。

3. 词语迷宫（共6分）

 请根据句子情境，选择恰当的词语填入迷宫空格中。

词语库：神机妙算 哭笑不得 跃跃欲试 肃然起敬 绞尽脑汁 手忙脚乱

（1）看到消防员叔叔不顾危险冲进火场救人，我们心中不禁________。

 （2）弟弟把牙膏挤得到处都是，还说是“画雪山”，真让人________。

 （3）比赛前，队员们个个摩拳擦掌，________。

4. 日积月累（共5分）（较难）

 王国图书馆需要补充名句，请根据提示填写。

（1）________________，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》）

 （2）________________，小人长戚戚。（《论语》）

（3）谁言寸草心，________________。（孟郊《游子吟》）

（4）《乡村四月》中描写农忙景象的诗句是：________________，________________。

二、句子花园漫步（句法实践）

情景：穿过汉字王国，我们来到句子花园。这里的句子需要你的精心修剪和创造。

5. 病句诊断（共4分）

请修改下列句子，使其通顺、正确。

（1）通过这次运动会，使我明白了团结合作的重要性。

（2）我估计他今天一定不会来参加活动了。

6. 句式变换（共4分）

请按要求改写句子。

（1）小嘎子像猴儿似的围着胖墩儿蹦来蹦去。（缩句）

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（2）船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（改为“被”字句）

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7. 口语交际（共4分）

在“感恩月”活动中，你需要向悉心指导你参加朗诵比赛的张老师表达感谢。你会怎么说？请写下来。

（要求：语言得体，情感真挚，不少于30字）

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三、阅读天地遨游

情景：现在，让我们一起进入广阔的阅读天地，品味文字的魅力。

（一）课内阅读（共12分）

阅读《田忌赛马》选段，回答问题。

一天， 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”

孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”

田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王和贵族们约好赛马的时间。

孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，孙膑让田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

8. 孙膑的“办法”是什么？请用简洁的语言概括。（3分）

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9. 从孙膑“胸有成竹”的神态和田忌“全听他的”的决定中，你体会到了什么？（3分）

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10. 这个故事告诉我们一个什么道理？请联系生活实际，谈谈你的理解。（6分）（困难）

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（二）课外阅读（共15分）

守灯塔的人

①在遥远的海边，有一座孤独的灯塔。守塔人是一位头发花白的老爷爷，大家都叫他“灯塔爷爷”。灯塔爷爷在这里住了三十年，灯塔就是他全部的世界。

②每天黄昏，灯塔爷爷会准时爬上旋转的楼梯，点亮那盏巨大的灯。灯光穿透浓雾和黑暗，为归航的船只指引方向。他常说：“这灯光，是海上的眼睛，是渔民的希望。”

③一个暴风雨的夜晚，狂风呼啸，巨浪拍打着礁石。灯塔里的发电机突然出了故障，灯光熄灭了！海上漆黑一片，只有风雨的咆哮。灯塔爷爷心急如焚，他知道，有一艘满载渔获的渔船正在返航途中。

④没有电，备用电池也耗尽了。灯塔爷爷翻箱倒柜，找出了几盏老式的煤油灯和一箱蜡烛。他颤抖着双手，将煤油灯点燃，挂在灯塔朝向大海的窗口。微弱的灯火在狂风中剧烈摇晃，仿佛随时会熄灭。灯塔爷爷又用身体护住蜡烛，一根接一根地点亮，摆在窗台上。那一点点光，汇聚在一起，顽强地对抗着无边的黑暗。

⑤风雨渐渐小了，天边泛起了鱼肚白。那艘渔船终于平安地驶进了港湾。船长后来激动地说：“在最绝望的时候，我们看到了灯塔窗口那一簇微弱却坚定的光，那是灯塔爷爷用生命守护的光啊！”

⑥多年以后，灯塔爷爷去世了。但每当夜幕降临，灯塔的灯光依然准时亮起。新来的守塔人说，他总觉得，灯塔爷爷的灵魂已经化作了那束光，永远注视着这片他深爱的大海。

11. 根据短文内容填空。（4分）

灯塔爷爷守护灯塔长达________年。在一个________的夜晚，灯塔因________故障而熄灭。他用________和________重新点燃了光明。

12. 联系上下文，理解句子含义。（3分）

“这灯光，是海上的眼睛，是渔民的希望。”

这句话中，“海上的眼睛”指灯光能________________；“渔民的希望”指灯光能________________。这句话表达了灯塔爷爷________________的情感。

13. 第④段画线句子是对灯塔爷爷的________描写和________描写。这些描写表现了他________________的品质。（3分）

14. 文章最后一段写道：“新来的守塔人说，他总觉得，灯塔爷爷的灵魂已经化作了那束光。”你是如何理解这句话的？请谈谈你的看法。（5分）（较难）

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四、非连续性文本阅读（共8分）

情景：以下是关于“汉字书写能力”的两则材料，请仔细阅读并完成题目。

15. 从材料一的调查表中，你能得出什么结论？（至少写出两点）（4分）

（1）_______________________________________________________

（2）_______________________________________________________

16. 结合两则材料，请你为学校“规范汉字书写”活动设计一条宣传标语。（4分）

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五、习作舞台展示（共30分）

情景：在今天的旅程中，我们遇到了坚守的“灯塔爷爷”，也想起了生活中许多有特点的人。现在，请拿起你的笔，将他们记录下来。

题目：他（她）就是这样一个人

要求：

1. 选择一位你熟悉的人（如家人、老师、同学、朋友等），通过具体事例写出他（她）的特点（如幽默、善良、执着、勇敢、热心等）。

2. 运用本学期学过的描写人物的方法（如外貌、语言、动作、神态、心理描写），让人物形象鲜活起来。

3. 内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。