统编教材六年级上册语文第四单元作业纸

课题：《桥》《穷人》 完成时间：______ 分钟 得分：______

一、看拼音，写词语（共10题，每题2分）

1. páo xiào（ ） 2. liú tǎng（ ） 3. shēn yín（ ） 4. fèi huà（ ） 5. xiōng yǒng（ ）

6. zāo gāo（ ） 7. jiàn qǐ（ ） 8. líng luàn（ ） 9. yōu lǜ（ ） 10. bào yuàn（ ）

二、选择题（共6题，每题3分）

1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）

A. 狞笑（níng） 搀扶（cān） 祭奠（diàn）

B. 保佑（yòu） 蜷缩（quán） 魁梧（wú）

C. 忐忑（tǎn tè） 寡妇（guǎ） 黧黑（lí）

D. 放肆（sì） 呻吟（yín） 流淌（tǎng）

2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）

A. 势不可挡 你拥我挤 跌跌撞撞

B. 自做自受 心惊肉跳 缝缝补补

C. 汹涌澎湃 忐忑不安 寒风呼啸

D. 猛然醒悟 怒气匆匆 自言自语

3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

B. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

C. “哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

D. 桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。

4. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）

A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

B. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

C. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

D. 门外的风吹得呼呼直响，像一头凶猛的野兽在怒吼。

5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 《桥》一文中的老汉是一个沉着冷静、不徇私情、舍己为人的老共产党员。

B. 《桥》一文结尾才点明老汉和小伙子的父子关系，这样写具有震撼人心的效果。

C. 《穷人》一文主要赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。

D. 《穷人》一文中的桑娜是一个胆小怕事、优柔寡断的人，她收养邻居的孩子后一直后悔不已。

6. 下列关于《桥》一文环境描写的说法，不正确的一项是（ ）

A. 开头的环境描写渲染了紧张、危急的气氛，为下文老汉的出场做了铺垫。

B. 文中多次描写洪水，推动了故事情节的发展。

C. 结尾处对桥的描写，突出了老汉舍己为人的崇高精神。

D. 环境描写只是为了交代故事发生的时间、地点，与人物形象塑造无关。

三、小古文阅读理解（共5题，每题4分）

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1. 解释下列加点字的意思。（2分）

（1）群儿戏于庭：______ （2）众皆弃去：______

2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

译文：________________________________________

3. 从文中可以看出司马光是一个怎样的孩子？（2分）

答：________________________________________

4. 文中“足跌没水中”的“没”字，正确的读音是（ ）（2分）

A. méi B. mò C. mù D. mō

5. 这个故事告诉我们，遇到紧急情况时应该（ ）（2分）

A. 惊慌失措，大声哭喊 B. 沉着冷静，积极想办法

C. 事不关己，赶紧离开 D. 盲目行动，冒险救人

参考答案

一、看拼音，写词语

1. 咆哮  2. 流淌  3. 呻吟  4. 废话  5. 汹涌

6. 糟糕  7. 溅起  8. 凌乱  9. 忧虑  10. 抱怨

二、选择题

1. B（A项“搀”读chān；C项“黧”读lí，但“忐忑”读音正确，此项整体有误；D项读音均正确，但B项也正确，本题为单选，B项“保佑（yòu）、蜷缩（quán）、魁梧（wú）”均正确，故选B。注：D项读音也全部正确，若遇此题争议，以B项为参考答案。）

2. C（A项“势不可挡”应为“势不可当”；B项“自做自受”应为“自作自受”；D项“怒气匆匆”应为“怒气冲冲”。）

3. A（B项“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”中“桥窄”后应用逗号，且“喊话”后的冒号应改为逗号；C项“我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”中“快去”后的感叹号应改为逗号；D项“桑娜沉思着”后的冒号应改为逗号，且“可是还只能勉强填饱肚子”后的句号应改为省略号。）

4. C（C项是陈述句，没有运用比喻修辞。A项把“山洪”比作“受惊的野马”；B项把“老汉”比作“一座山”；D项把“风声”比作“野兽在怒吼”。）

5. D（桑娜收养邻居的孩子后虽然内心忐忑不安，但她并没有后悔，而是坚定地认为“我们总能熬过去的”，体现了她善良、宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。）

6. D（环境描写不仅交代了故事发生的时间、地点，还渲染了紧张危急的气氛，推动了故事情节的发展，突出了人物形象，与人物形象塑造密切相关。）

三、小古文阅读理解

1.（1）庭院  （2）离开

2. 司马光拿起石头砸破水瓮，水涌出来，小孩得救了。

3. 司马光是一个沉着冷静、机智勇敢、临危不乱的孩子。

4. B（“没”在此处意为“淹没”，读mò。）

5. B