职高一年级语文下册期末试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、学号、班级填写在试卷指定位置。

2. 选择题答案请用2B铅笔填涂在答题卡对应题号下；非选择题请用黑色签字笔在答题卡指定区域内作答。

3. 保持卷面整洁，不要折叠、弄破答题卡。

4. 考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识选择题（共10题，每题2分，共20分）

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（______）

A. 慰藉（jí） 炽热（chì） 锲而不舍（qì）

B. 哺育（bǔ） 遒劲（jìn） 面面相觑（qù）

C. 纤细（xiān） 倔强（jué） 戛然而止（jiá）

D. 荫蔽（yīn） 创伤（chuàng） 强词夺理（qiáng）

2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（______）

A. 松弛 精萃 川流不息 出类拔萃

B. 辐射 气概 迫不及待 一诺千金

C. 脉搏 寒喧 再接再厉 不胫而走

D. 凋蔽 震撼 金榜题名 滥竽充数

3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（______）

工匠精神的核心是执着与专注，它要求从业者对产品精雕细琢、______，追求完美和极致。这种精神不仅______于制造业，也______于社会生活的方方面面，是推动社会进步的重要力量。

A. 精益求精 局限 辐射 B. 吹毛求疵 局限 涵盖

C. 精益求精 限于 涵盖 D. 吹毛求疵 限于 辐射

4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（______）

A. 他写的文章观点鲜明，论证严密，可谓不刊之论。

B. 这位歌星的演唱会门票被抢购一空，场内座无虚席，这真是万人空巷啊。

C. 面对困难，我们不能怨天尤人，而应该积极寻找解决的办法。

D. 他做事总是粗心大意，把重要文件丢三落四，真是不求甚解。

5. 下列句子中，没有语病的一项是（______）

A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

B. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

C. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于学生更好地理解中华文化。

D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通安全教育。

6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（______）

A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘认真’是进步的基础。”

B. 我不知道他今天为什么没有来参加活动？

C. 这里有牡丹、月季、菊花……等等，四季花开不断。

D. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（______）

① 这种精神，是中华民族历经磨难而生生不息的重要支撑。

② 它体现在“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀中。

③ 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的民族精神。

④ 也体现在“君子以自强不息”的奋斗品格里。

⑤ 还体现在“言必信，行必果”的诚信准则上。

A. ③②④⑤① B. ③①②④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④⑤③

8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（______）

A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。

B. “唐宋八大家”中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

C. 古代男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”；女子十五岁行笄礼，表示可以婚嫁，称为“及笄”。

D. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》《野草》。

9. 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（______）

送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

A. 首联以对偶句写景，“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，动静结合。

B. 颔联以“孤蓬”比喻远行的友人，表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀和不舍之情。

C. 颈联巧妙地以“浮云”和“落日”作比，来表明心意，情景交融，新颖别致。

D. 尾联写分别时的场景，诗人和友人挥手告别，连马儿都因分离而嘶鸣，直接抒发了诗人的离愁别绪。

10. 下列句子中，表达得体的一项是（______）

A. （求职信）我毕业于某职业技术学校，专业能力很强，希望贵公司能慧眼识珠，给我一个机会。

B. （询问）王老师，我有个问题想请教您，不知您是否有时间赐教？

C. （感谢信）您的礼物我收到了，真是十分感谢，我笑纳了。

D. （通知）请各班班长于今天下午三点到教务处开会，务必准时，不得有误。

二、填空题（共10题，每空1分，共10分）

请根据课文内容或提示填空。

三、现代文阅读（共15分）

阅读下面的文字，完成11-14题。

（一）

①在信息技术飞速发展的今天，“数字鸿沟”已成为一个不容忽视的社会问题。它指的是不同社会群体之间在获取、使用信息技术和数字资源方面存在的差距。这种差距不仅体现在硬件设备的拥有上，更体现在数字素养和应用能力上。

②对于年轻人而言，智能手机和互联网如同空气和水一样自然。他们能熟练地使用各种APP进行社交、学习、购物、娱乐。然而，对于许多老年人来说，数字世界却是一道难以逾越的“高墙”。复杂的操作界面、层出不穷的新功能、对网络安全的担忧，都让他们望而却步。他们可能拥有智能手机，却只停留在接打电话、收发短信的初级阶段，无法享受移动支付、线上挂号、网约车等数字化便利。这种“接入”与“使用”之间的落差，是数字鸿沟更深层次的表现。

③数字鸿沟的影响是深远的。它加剧了信息获取的不平等。在信息时代，信息就是资源，就是机会。无法有效获取信息的人，可能在就业、医疗、公共服务等方面处于劣势。它还可能加剧社会隔离。当社会交往、公共服务越来越多地转移到线上，那些被数字世界排斥在外的群体，会感到与社会脱节，孤独感增强。

④弥合数字鸿沟，需要多方共同努力。政府应推动适老化、无障碍的数字产品和服务改造，加强针对特殊群体的数字技能培训。企业应承担社会责任，开发更简洁易用的界面，提供线下辅助渠道。家庭和社区也应发挥作用，鼓励年轻人帮助长辈跨越数字障碍。更重要的是，我们要认识到，技术发展的最终目的是服务于人，是让所有人共享发展成果，而不是制造新的隔阂。在追求技术进步的同时，保留一定比例的传统服务方式，为不同群体提供多元选择，才是更具温度的发展之道。

⑤面对数字鸿沟，我们需要的不仅是技术的“快”，更要有等待的耐心和包容的胸怀。让技术进步的光芒，照亮每一个角落，温暖每一个人。

11. 请根据文章内容，简要概括“数字鸿沟”的具体表现。（3分）

答：________________________________________________________________________________________

12. 文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）

答：________________________________________________________________________________________

13. 结合第④段，谈谈弥合数字鸿沟可以从哪些方面着手。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

14. 联系生活实际，谈谈你对第⑤段画线句“让技术进步的光芒，照亮每一个角落，温暖每一个人”的理解。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

四、文言文阅读（共15分）

阅读下面的文言文，完成15-18题。

劝学（节选）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

15. 解释下列句中加点的词。（4分）

（1）学不可以已 已：______

（2）輮使之然也 然：______

（3）则知明而行无过矣 知：______

（4）而绝江河 绝：______

16. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

君子生非异也，善假于物也。

译文：________________________________________________________________________________________

17. 文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，随后用了哪些比喻来论证学习的重要意义和作用？请简要列举。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

18. 这段文字对今天的我们有何启示？（3分）

答：________________________________________________________________________________________

五、写作（40分）

19. 阅读下面的材料，根据要求写作。

在职业学校的校园里，技能大赛的展板前总是围满了人。数控车床前专注的眼神，烹饪灶台边翻飞的锅铲，计算机房里敲击不停的键盘……这些场景构成了职校生活独特的风景。有人曾说：“工匠精神，就是一辈子把一件事做到极致。”也有人说：“在智能化时代，综合素养和创新能力比单一技能更重要。”

对于即将踏入社会或升入更高年级的你而言，如何看待专业技能与综合素养之间的关系？请结合自己的专业或生活体验，写一篇文章，谈谈你的思考和认识。

要求：① 自选角度，自拟标题；② 文体不限（诗歌除外），不少于600字；③ 不得抄袭，不得泄露个人信息。

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参考答案及评分标准

一、基础知识选择题（每题2分，共20分）

1. C 【解析】A项“慰藉”的“藉”应读jiè，“锲而不舍”的“锲”应读qiè；B项“遒劲”的“劲”应读jìng；D项“创伤”的“创”应读chuāng，“强词夺理”的“强”应读qiǎng。

2. B 【解析】A项“精萃”应为“精粹”；C项“寒喧”应为“寒暄”；D项“凋蔽”应为“凋敝”。

3. A 【解析】“精益求精”指好了还求更好；“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，含贬义，此处应为褒义，故选“精益求精”。“局限”指限制在某个范围内；“限于”后常接具体条件。第二空用“局限”更合适。“辐射”指从中心向各个方向沿直线伸展；“涵盖”指包括，包容。第三空强调影响力扩散，用“辐射”更贴切。

4. C 【解析】A项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当。此处形容文章好，但程度过重。B项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。此处用于演唱会门票售罄，对象不当。D项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。与“丢三落四”的粗心意思不符。

5. C 【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”。B项两面对一面，删去“能否”。D项否定不当，“防止……不再发生”意思是让事故发生，应删去“不”。

6. D 【解析】A项“张老师说”后面的冒号应改为逗号。B项虽有疑问词“为什么”，但整个句子是陈述语气，问号应改为句号。C项“等等”与省略号功能重复，应删去其一。

7. A 【解析】③句提出话题“民族精神”，是总起句；②④⑤句用“体现在……也体现在……还体现在……”的排比句式具体阐述民族精神的内涵；①句总结这种精神的意义。故顺序为③②④⑤①。

8. D 【解析】《野草》是鲁迅的散文诗集，不是散文集。

9. D 【解析】“萧萧班马鸣”是借马鸣之声侧面烘托离情，是间接抒情，并非“直接抒发”。

10. B 【解析】A项“慧眼识珠”用于对方，用于自己不当。C项“笑纳”是请对方收下礼物，不能用于自己。D项“务必”“不得有误”语气生硬，不适合用于同学间的通知。

二、填空题（每空1分，共10分）

1. 君子好逑

2. 风萧萧兮易水寒

3. 悠然见南山

4. 直挂云帆济沧海

5. 无边落木萧萧下

6. 羽扇纶巾

7. 吾尝终日而思矣

8. 环境

9. 孟子

10. 论证

三、现代文阅读（共15分）

11. （3分）①硬件设备拥有的差距；②数字素养和应用能力的差距；③更深层次表现为“接入”与“使用”之间的落差。（每点1分）

12. （4分）主要运用了对比论证（1分）。将年轻人熟练使用数字技术与老年人面对数字世界的困难进行对比（1分），具体有力地论证了数字鸿沟在不同群体间的显著存在及其表现（1分），使论证更加鲜明、深刻（1分）。

13. （4分）①政府层面：推动数字产品和服务适老化改造，加强数字技能培训。

②企业层面：承担社会责任，开发易用产品，提供线下辅助。

③家庭和社区层面：鼓励代际帮助，跨越数字障碍。

④理念层面：保留传统服务方式，提供多元选择，让技术服务于所有人。（每点1分）

14. （4分）这句话强调了技术发展的根本目的和人文关怀（1分）。技术进步不应只追求速度和效率，更应关注其普惠性，确保所有社会成员，尤其是弱势群体，都能享受到技术带来的便利，而不是被技术抛弃（2分）。这要求我们在发展技术时，要兼顾公平与温度，实现包容性增长（1分）。（结合生活实际，言之成理即可）

四、文言文阅读（共15分）

15. （4分）（1）停止 （2）这样 （3）同“智”，智慧 （4）横渡（每空1分）

16. （4分）君子的本性同一般人没有差别，（只是他们）善于借助外物罢了。（“生”1分，“假”1分，句意通顺2分）

17. （4分）①“青出于蓝”“冰寒于水”说明学习可以提高、超越自我；②“木直中绳…輮使之然也”说明学习可以改变人的品性；③“木受绳则直，金就砺则利”说明学习能使人进步、完善；④“登高而招…而见者远”等一系列比喻说明学习能弥补不足，善于借助外物（学习）至关重要。（每点1分，答出任意四点即可）

18. （3分）启示我们学习是一个持续不断、永无止境的过程（1分）。要善于利用各种条件和资源（善于“假于物”）来提升自己（1分）。只有不断学习、反省和实践，才能增长智慧，避免过失，取得进步（1分）。（意思对即可）

五、写作（40分）

19. 评分标准

一、基础等级评分（30分）

“题意”项以符合材料内容及含义涉及的范围为准。

1. 内容（20分）：重点看中心是否明确、内容是否充实、思想是否健康、感情是否真挚。

2. 表达（10分）：重点看是否符合文体要求、结构是否严谨、语言是否流畅、字迹是否工整。

二、发展等级评分（10分）

1. 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在联系，观点具有启发性。

2. 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

3. 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

4. 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

三、评分细则

1. 一类卷（34-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整，有文采、有创意。

2. 二类卷（28-33分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。

3. 三类卷（22-27分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。

4. 四类卷（16-21分）：偏离题意，中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨。

5. 五类卷（15分及以下）：脱离材料，文不对题，结构残缺，文句不通。

四、其他

 1. 不足600字，每少50字扣1分；不足400字，在20分以下评分。

 2. 错别字每1个扣1分，重复不计，扣满3分为止。

 3. 标点错误多的，酌情扣1-2分。

 4. 没有标题扣2分。

【参考立意】

 1. 专业技能是立身之本，综合素养是发展之翼，二者相辅相成。

 2. 在深耕专业技能的基础上，拓展综合素养，实现“T”型人才发展。

 3. 工匠精神要求精益求精的“深度”，时代发展呼唤跨界融合的“广度”。

 4. 以扎实技能为舟，以综合素养为帆，驶向职业发展的广阔海洋。