小升初语文综合实践题

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

综合实践题（共10分）

我国是一个多民族国家，各民族都有自己独特的传统节日，这些节日是民族文化的重要组成部分。请你阅读以下关于三个少数民族节日的文字介绍，完成相关任务。

材料一：壮族三月三

“三月三”是壮族重要的传统节日，又称“歌圩节”。节日期间，人们会赶歌圩、搭歌棚、举办歌会，青年男女通过对歌来传情达意。此外，还有抛绣球、碰彩蛋、抢花炮、打扁担、制作五色糯米饭等丰富多彩的活动。这个节日不仅是娱乐盛会，也承载着壮族人民祈求风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。

材料二：彝族火把节

火把节是彝族最隆重、最盛大的传统节日，一般在农历六月二十四日前后举行，被称为“东方的狂欢节”。节日期间，人们身着盛装，举行赛马、斗牛、斗羊、摔跤、选美等活动。夜晚，人们点燃火把，围着篝火跳起“达体舞”，火光映红夜空，场面极为壮观。火把节象征着用火驱除害虫、邪恶，迎接丰收与吉祥。

材料三：苗族闹兜阳

“闹兜阳”是贵州部分苗族地区纪念古代英雄“兜阳”的节日，在每年农历五月初五举行。节日活动包括祭祀祖先、吹芦笙、跳芦笙舞、对唱山歌等。人们还会举行独特的“游方”活动，青年男女通过歌舞相识相恋。这个节日体现了苗族人民对英雄的缅怀和对幸福生活的追求。

任务一：信息提炼与概括（4分）

1. 请根据以上材料，概括这三个少数民族传统节日的两个共同点。（2分）

答：①________________________________________________________________

②________________________________________________________________

2. 这三个节日中，哪个节日被称为“东方的狂欢节”？它主要象征着什么？（2分）

答：__________________________________________________________________

任务二：活动策划与设计（3分）

学校计划举办一次“民族节日文化体验周”活动，请你选择其中一个节日，为其设计一个适合在校园内开展的体验活动方案。

我选择的节日是：

活动名称：

活动目的：

简要活动流程：

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任务三：宣传语撰写（3分）

为了吸引更多同学参与“民族节日文化体验周”活动，请你为整个活动撰写一则宣传语。

要求：①语言简洁生动，富有感染力；②至少使用一种修辞手法（如对偶、比喻、拟人等）；③不超过30字。

答：__________________________________________________________________

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参考答案及评分标准

任务一：信息提炼与概括（4分）

1. （2分）共同点：

① 都是少数民族重要的传统节日，具有深厚的文化内涵和民族特色。（1分）

② 节日中都有歌舞、对歌等文娱活动，以及祈求美好生活（如丰收、吉祥）的寓意。（1分）

（其他合理概括，如“都有青年男女社交联谊的活动”、“都是民族文化的集中展示”等亦可酌情给分。）

2. （2分）彝族火把节被称为“东方的狂欢节”。（1分）它主要象征着用火驱除害虫、邪恶，迎接丰收与吉祥。（1分）

任务二：活动策划与设计（3分）

评分标准：

1. 节日选择正确，与后续设计内容相符。（0.5分）

2. 活动名称贴切、有吸引力。（0.5分）

3. 活动目的明确，围绕体验和了解民族文化展开。（0.5分）

4. 活动流程设计合理，具有可行性和体验性，能体现所选节日的特色。（1.5分）

示例（以壮族三月三为例）：

我选择的节日是：壮族三月三

活动名称：“巧手制作五色糯米饭，妙音体验壮族对歌情”

活动目的：通过动手制作和情景模拟，让同学们直观感受壮族“三月三”的饮食文化与歌圩文化。

简要活动流程：

 ① 文化讲解：简要介绍“三月三”的由来与习俗。

 ② 实践体验：分组学习用植物染料（或替代材料）为糯米染色的原理，合作完成“五色糯米饭”模型或画作。

 ③ 情景模拟：播放壮族山歌片段，学习简单对歌形式，进行小组对歌互动游戏。

任务三：宣传语撰写（3分）

评分标准：

1. 内容紧扣“民族节日文化体验”主题，目的明确。（1分）

2. 语言简洁生动（不超过30字），富有号召力和感染力。（1分）

3. 正确、恰当地使用了一种修辞手法。（1分）

示例：

示例1（对偶）：体验多彩民族风，共筑团结中华情。（3分）

示例2（比喻）：让民族文化的花朵，在校园精彩绽放！（3分）

示例3（拟人）：走进节日，聆听每一个民族古老而欢快的故事。（3分）