华侨教育集团（片区）2025-2026-2学期

七年级生物期末测试试卷

（满分：40分 考试时间：50分钟）

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

1. 答题前请先填写姓名、学号和班级。

2. 请用黑色签字笔在试卷上作答，保持卷面整洁。

3. 选择题请将正确选项的字母填在题后括号内。

4. 填空题答案请填写在横线上。

一、选择题（共20小题，1-10题每题0.5分，11-20题每题1分，共15分）

请将正确选项的字母填在题后括号内。

1. 一片森林中有松树、杨树、灌木、兔子、狐狸、鸟类和许多微生物，这些生物共同构成了一个（______）

A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈

2. 在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，能量流动的起点和主要形式分别是（______）

A. 草，太阳能 B. 草，化学能 C. 鼠，热能 D. 鹰，化学能

3. 周末，小华帮妈妈给阳台的绿萝浇水，水主要被植物根尖的（______）吸收。

A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区

4. 家庭水培富贵竹的茎下端常被切成斜口，这主要是为了（______）

A. 美观 B. 增大吸收面积 C. 防止腐烂 D. 减少蒸发

5. 炎炎夏日，走进树林会感到凉爽，主要是因为植物进行了（______）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用

6. 兰州五泉山上常见的侧柏，其叶细长如针，这种形态有利于（______）

A. 增强光合作用 B. 减少水分散失 C. 吸引昆虫 D. 储存水分

7. 下列生态系统中，通常自动调节能力最强的是（______）

A. 黄河兰州段湿地 B. 校园花坛 C. 农田 D. 荒漠

8. 我们食用的马铃薯和甘薯，虽然都叫“薯”，但分别属于植物的（______）

A. 根和茎 B. 茎和根 C. 果实和根 D. 都是茎

9. 绿色植物在白天阳光下进行的主要生理活动有（______）

A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用 C. 呼吸作用和蒸腾作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

10. 将一段带有叶的植物枝条插入红墨水中，一段时间后切开茎，发现被染红的部分主要是（______）

A. 形成层 B. 韧皮部 C. 木质部 D. 髓

11. （情境题）兰州市为治理春季沙尘天气，大力推进“南北两山”绿化工程。大量种植柠条、沙棘等耐旱植物。这主要遵循了生态工程的哪一原理？（______）

A. 物质循环再生 B. 物种多样性 C. 协调与平衡 D. 整体性

12. （情境题）生物兴趣小组在校园生态池中发现：水藻增多时，蝌蚪数量会增加；蝌蚪增多后，水藻又会减少。这体现了生态系统具有（______）

A. 能量流动 B. 物质循环 C. 信息传递 D. 自我调节能力

13. （读图题）观察下图桃花结构模式图，将来发育成果实的结构是（______）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

14. 兰州特产“百合”享有盛名，我们食用的部分是其鳞茎，它属于植物体的（______）

A. 繁殖器官 B. 营养器官 C. 果实 D. 种子

15. （实验题）在“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片放入酒精中隔水加热的目的是（______）

A. 溶解淀粉 B. 杀死细胞 C. 溶解叶绿素 D. 便于染色

16. 农田中大量使用化肥可能导致土壤板结，影响植物生长，主要是因为板结的土壤会（______）

A. 缺乏水分 B. 缺乏氧气，影响根呼吸 C. 温度过低 D. 滋生害虫

17. （情境题）家庭制作酸奶时，将牛奶煮沸后冷却，再加入适量酸奶发酵。煮沸和冷却的目的分别是（______）

A. 灭菌、提供适宜温度 B. 使蛋白质变性、减慢发酵 C. 蒸发水分、便于接种 D. 增加营养、防止烫伤菌种

18. 下列措施中，不利于维持生态安全的是（______）

A. 退耕还林还草 B. 引进外来物种丰富本地生物多样性 C. 建立自然保护区 D. 对生活污水进行净化处理

19. （读图题）下图为某生态系统中四种生物所含有机物的比例，假设它们构成一条食物链，则数量最少的可能是（______）



A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

20. 综合应用题：在密闭的温室大棚里种植蔬菜，为提高产量，以下措施中不科学的是（______）

A. 白天适当增加二氧化碳浓度 B. 夜间适当降低温度 C. 全天持续高强度光照 D. 合理灌溉和施肥

二、填空题（共5大题，每空1分，共25分）

21. （4分）生态系统的结构与功能。

下图是某草原生态系统部分食物网简图。



（1）该食物网中共有______条食物链。鹰和蛇之间的关系是______。

（2）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是______和______。

（3）该生态系统的能量最终来源于______。

（4）如果大量捕杀狐，短期内鼠的数量可能会______（填“增加”或“减少”）。

22. （5分）绿色开花植物的一生。



（1）种子萌发时，最先突破种皮的是______，它将来发育成根。

（2）豌豆幼苗生长过程中，根尖生长最快的部位是______区。

（3）豌豆生长到一定阶段会开花，其花的主要结构是______和______。

（4）豌豆的果实是由花的______发育而来。一个豆荚里有多粒种子，是因为子房中有多个______。

23. （6分）植物的物质运输与叶片结构。

下图为木本植物茎的横切面示意图和叶片结构示意图。

（1）茎中起运输作用的结构是[ ]______和[ ]______。（填图中序号及名称）

（2）茎能逐年加粗，是因为有[ ]______细胞的分裂活动。

（3）叶片中制造有机物的主要部位是[ ]______组织。

（4）水分从根部运输到叶片，主要通过茎中的______（填“导管”或“筛管”），其动力主要来自植物的______作用。

（5）气体进出叶片的门户是[ ]______，它由一对______细胞围成。

24. （5分）光合作用与呼吸作用。

某生物小组利用天竺葵进行了如下探究实验，装置如下图所示（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。





（1）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是______。

（2）将装置放在光下几小时后，分别摘取甲、乙装置中的叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液后，变蓝的是______装置中的叶片，这说明光合作用需要______作为原料。

（3）光合作用的反应式可概括为：二氧化碳 + 水 $\xrightarrow[\text{叶绿体}]{\text{光能}}$ 有机物（储存能量）+ ______。

（1）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是______。

（2）将装置放在光下几小时后，分别摘取甲、乙装置中的叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液后，变蓝的是______装置中的叶片，这说明光合作用需要______作为原料。

（3）光合作用的反应式可概括为：二氧化碳 + 水 $\xrightarrow[\text{叶绿体}]{\text{光能}}$ 有机物（储存能量）+ ______。

（4）植物在白天进行光合作用的同时，也进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是细胞内的______。

（5）农田适时松土、遇到涝害时排水，都是为了保证植物______的正常进行。

25. （5分）生态安全与兰州生态。

黄河是兰州的母亲河，黄河流域生态保护和高质量发展是国家战略。



（1）黄河兰州段湿地生态系统具有涵养水源、调节气候、净化水质等功能，这体现了生物多样性的______价值。

（2）有“兰州蓝”之称的好天气，离不开城市周边生态屏障的建设。大面积植树造林有助于维持大气中______和______的平衡。

（3）为保护黄河水生生物资源，每年会实施禁渔期。从生态学角度分析，这有利于保护生物的______，维持生态系统的稳定性。

（4）作为中学生，你能为保护兰州生态环境做的一件事是：______。

（5）人类活动必须尊重生态规律，不超过生态系统的______限度，才能保障生态安全，实现可持续发展。