大田坝中心学校2025-2026学年五年级期末质量监测语文试卷
大田坝中心学校2025-2026学年五年级期末质量监测语文试卷 (满分:100分 考试时间:120分钟) 姓名:__________ 学号:__________ 班级:_________ 得分:_______ 一、基础知识(共30分) 1. 读拼音,写词语。(8分) (1)lǎn duò ______ (2)qīn lüè ______ (3)fán zhí
试卷正文
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(满分:100分 考试时间:120分钟)
姓名:__________ 学号:__________ 班级:_________ 得分:_______
一、基础知识(共30分)
1. 读拼音,写词语。(8分)
(1)lǎn duò ______ | (2)qīn lüè ______ | (3)fán zhí ______ | (4)zhì pǔ ______ |
(5)jī xiè ______ | (6)lí míng ______ | (7)huī huáng ______ | (8)yǐn bì ______ |
2. 给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出。(4分)
(1)龟(guī jūn)裂 (2)间(jiān jiàn)隔 (3)勉强(qiáng qiǎng) (4)削(xiāo xuē)弱
3. 下列词语中没有错别字的一组是(______)。(2分)
A. 协调 平衡 理所当然 B. 讯期 迷惑 众星拱月 C. 爱慕 迟廷 诗情画意 D. 崩塌 萝筐 金碧辉煌
4. 将下列词语补充完整。(6分)
(______)然无味 心(______)神怡 应接不(______) 负(______)请罪 同心(______)力 举世(______)名
5. 判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)
(1)“白鹭是一首精巧的诗。”这句话运用了比喻的修辞手法。(______)
(2)“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这句话只运用了比喻的修辞手法。(______)
(3)《将相和》一文中,“将”指的是廉颇,“相”指的是蔺相如。(______)
(4)说明性文章为了把事物说明白,语言风格只能平实,不能生动。(______)
6. 按要求修改句子。(6分)
(1)父亲说:“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)
________________________________________________________
(2)海力布把宝石含在嘴里,能听懂飞禽走兽的语言。(修改病句)
________________________________________________________
(3)书籍是阶梯,帮助我们登上知识的高峰。(仿写句子)
书籍是______,________________________________________。
二、积累与运用(共15分)
1. 根据课文内容或积累填空。(10分)
(1)________________,非是藉秋风。(虞世南《蝉》)
(2)我劝天公重抖擞,________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)________________,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
(4)《论语》中告诫我们要珍惜时间的句子是:“________________,________________。”
(5)爱国是永恒的主题。梁启超在《少年中国说(节选)》中写道:“故今日之责任,不在他人,________________。”陆游在临终前嘱咐儿子:“王师北定中原日,________________。”
2. 语言实践。(5分)
学校要举办“我最喜欢的一本书”推荐活动,请你从本学期读过的课外书中选择一本,写一段推荐语(不少于50字),要写清楚推荐理由。
我推荐的书是《________________》。
推荐语:________________________________________________________
________________________________________________________
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三、阅读理解(共25分)
(一)课内阅读(10分)
阅读《慈母情深》片段,回答问题。
①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
③母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
④母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
1. 第①段中“龟裂”的意思是________________,这个词写出了母亲手的________________。(2分)
2. 第④段连续用了四个“立刻”,这样写有什么表达效果?(3分)
答:________________________________________________________________
3. 结合上下文,谈谈你对第③段中母亲说的话“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”的理解。(3分)
答:________________________________________________________________
4. “那一天我第一次觉得自己长大了”,作者为什么会有这样的感觉?(2分)
答:________________________________________________________________
(二)课外阅读(15分)
父亲的背影
①父亲总是忙碌的,他的背影是我童年记忆里最熟悉的画面。
②春天,他扛着锄头走向田埂,那宽阔的背影融进一片新绿;夏天,他挑着担子走在烈日下,汗水浸湿的后背像一幅地图;秋天,他背着满筐的稻谷,弯成一张弓的背影写满了丰收的喜悦;冬天,他披着棉袄去查看牲口,在雪地上留下深深浅浅的脚印和那略显蹒跚的背影。
③记得有一次我发高烧,夜里父亲背我去镇上的诊所。伏在他厚实的背上,我能听见他粗重的喘息声。山路崎岖,他的手电光在黑暗中晃动,我只能看见他脖颈上晶亮的汗珠和那坚定前行的背影。那一刻,我觉得父亲的背就是一座山,能扛起所有的风雨。
④后来我离家去县城读书,每次送我到车站,父亲总是话不多,帮我放好行李,只说一句“好好学,别惦记家”。车开动了,我回头望去,他仍站在原地,朝我挥手。他的身影在晨雾中越来越小,最后变成一个模糊的黑点,但那挺直的背影却清晰地印在了我的心里。
⑤如今,父亲老了,背有些驼了。可在我心中,他的背影依然高大,因为它承载了一个家庭的全部重量,也撑起了我的一片天空。
1. 短文主要通过对父亲______的描写,表达了________________________的情感。(2分)
2. 第②段按照______顺序,描绘了父亲在四季中不同的背影,这样写的好处是________________________。(3分)
3. 请从修辞手法的角度,赏析第③段画线句子“我觉得父亲的背就是一座山,能扛起所有的风雨”。(3分)
答:________________________________________________________________
4. 第④段中,“他的身影在晨雾中越来越小,最后变成一个模糊的黑点”,为什么作者却说“那挺直的背影却清晰地印在了我的心里”?这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。(4分)
答:________________________________________________________________
5. 联系全文,说说文章以“父亲的背影”为题有什么妙处。(3分)
答:________________________________________________________________
四、习作天地(共30分)
题目:那一刻,我长大了
提示:成长有时就在一瞬间。当你勇敢地承认错误时,当你学会体谅父母时,当你克服困难独立完成一件事时……你都会发现自己长大了。请选择一件具体的事,把事情的经过写清楚,把“那一刻”的情形和你的真实感受写具体。
要求:1. 内容具体,感情真实;2. 语句通顺,书写工整;3. 不少于400字。
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参考答案及评分标准
一、基础知识(共30分)
1. (8分,每词1分)懒惰;侵略;繁殖;质朴;机械;黎明;辉煌;隐蔽
2. (4分,每空1分)(1)jūn;(2)jiàn;(3)qiǎng;(4)xuē
3. (2分)A
4. (6分,每空1分)索;旷;暇;荆;协;闻
5. (4分,每题1分)(1)√;(2)×;(3)√;(4)×
6. (6分,每题2分)
(1)父亲说,对。那是他对我们的希望。
(2)海力布把宝石含在嘴里,就能听懂飞禽走兽的语言。(或:海力布只要把宝石含在嘴里,就能听懂飞禽走兽的语言。)
(3)示例:书籍是灯塔,指引我们人生航行的方向。(比喻恰当,句式一致即可)
二、积累与运用(共15分)
1. (10分,每空1分,错别字不得分)
(1)居高声自远;(2)不拘一格降人材;(3)月落乌啼霜满天;(4)逝者如斯夫,不舍昼夜;(5)而全在我少年;家祭无忘告乃翁
2. (5分)书名1分。推荐语4分:能写清楚推荐理由(如内容精彩、人物鲜明、启发思考等),语句通顺,字数达标得4分;理由较充分,语句基本通顺得3分;有推荐理由但表述简单得2分;只写书名或理由离题得1分或0分。
三、阅读理解(共25分)
(一)课内阅读(10分)
1. (2分,每空1分)皮肤因干燥或寒冷而开裂;粗糙、辛劳
2. (3分)运用了排比(或反复)的修辞手法(1分),强调了母亲工作的忙碌、辛苦和争分夺秒(1分),表现了母亲为家庭和孩子无私的付出(1分)。
3. (3分)这句话体现了母亲深沉的爱(1分)。尽管生活艰辛,挣钱不易,但母亲毫无怨言,并因为儿子爱看书而感到高兴与自豪(1分),表现了母亲对儿子求知的理解与支持(1分)。
4. (2分)因为作者亲眼目睹了母亲工作的艰辛和对自己无私的爱(1分),内心受到了震撼,懂得了体谅母亲,有了责任感(1分)。
(二)课外阅读(15分)
1. (2分,每空1分)背影;“我”对父亲的感激、敬爱与怀念
2. (3分)时间(或四季)(1分);生动形象地展现了父亲一年到头辛勤劳作、为家庭默默付出的形象(1分),使父亲的形象更加丰满、感人(1分)。
3. (3分)运用了比喻的修辞手法(1分),将父亲的背比作一座山(1分),生动形象地写出了父亲的坚实、可靠,表达了“我”对父亲的依赖和崇敬之情(1分)。
4. (4分)不矛盾(1分)。身影变小是视觉上的客观事实(1分),而“挺直的背影”是留在作者心中的精神形象,它代表着父亲的坚强、担当和对“我”深沉的爱(1分),这种精神形象不会因距离变远而模糊,反而更加深刻(1分)。
5. (3分)“背影”是贯穿全文的线索(1分),是父亲辛勤劳作、默默付出的象征(1分),凝聚着作者对父亲深厚的情感,使文章主题突出,情感真挚(1分)。
四、习作天地(共30分)
评分标准:
一类文(27-30分):紧扣“长大”主题,所选事例典型,“那一刻”描写具体生动,感受真实深刻。内容充实,结构清晰,语言流畅,感情真挚,书写工整,错别字少。
二类文(22-26分):能围绕主题选材,事情经过较清楚,“那一刻”有描写,有感受。内容较具体,语句通顺,感情较真实,书写较工整。
三类文(18-21分):基本符合题意,有具体事例,但“那一刻”描写不够具体,感受不够深入。内容基本完整,语句基本通顺。
四类文(17分及以下):偏离题意,内容空洞,或事例与“长大”关联不强。语句不通顺,字数严重不足,书写潦草。
(注:错别字每3个扣1分,重复不计,扣满2分为止;标点错误多,酌情扣1-2分;字数不足,每少50字扣2分。)
大田坝中心学校2025-2026学年五年级期末质量监测语文试卷命题多维细目表(学段:小学 学科:语文)
题号 | 题型 | 分值 | 预估难度 | 考查知识内容 | 对应学业质量要求 | 学科核心素养 | 关键能力 | 情境来源 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一、1 | 看拼音写词语 | 8 | 易 | 生字词的识记与书写 | 累计认识常用汉字,能正确工整书写 | 语言建构与运用 | 识记能力、书写能力 | 教材重点词语 |
一、2 | 选择题 | 4 | 易 | 多音字的辨析 | 能读准字音 | 语言建构与运用 | 辨析能力 | 教材常见多音字 |
一、3 | 选择题 | 2 | 易 | 形近字、同音字辨析 | 能辨识字形,纠正错别字 | 语言建构与运用 | 辨识能力 | 教材及常见易错词 |
一、4 | 填空题 | 6 | 中 | 成语积累与运用 | 积累常用成语 | 语言建构与运用 | 记忆与理解能力 | 教材及课外常见成语 |
一、5 | 判断题 | 4 | 中 | 修辞手法、课文内容理解 | 了解语言表达特点,把握课文主要内容 | 思维发展与提升、审美鉴赏与创造 | 分析判断能力 | 教材课文内容 |
一、6 | 句子练习 | 6 | 中 | 句式转换、病句修改、句子仿写 | 能根据要求写句子,语句通顺 | 语言建构与运用 | 语言运用与表达能力 | 语言运用综合情境 |
二、1 | 填空题 | 10 | 易 | 古诗文、名言警句默写 | 背诵优秀诗文,积累语言材料 | 文化传承与理解 | 记忆能力 | 教材指定背诵内容 |
二、2 | 语言表达题 | 5 | 中 | 口语交际与书面表达 | 能清楚有条理地表达自己的观点 | 语言建构与运用、思维发展与提升 | 概括能力、表达能力 | 校园读书活动情境 |
三(一)1-4 | 阅读理解题 | 10 | 中 | 关键词句理解、内容概括、情感体会 | 能联系上下文理解词句意思,体会思想感情 | 思维发展与提升、审美鉴赏与创造 | 信息提取、分析概括、情感体悟能力 | 教材课内精读课文 |
三(二)1-5 | 阅读理解题 | 15 | 中-难 | 文章结构、修辞赏析、主旨把握、标题理解 | 能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情 | 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解 | 整体感知、分析鉴赏、评价探究能力 | 课外记叙文(亲情主题) |
四 | 命题作文 | 30 | 中 | 记叙文写作 | 能写简单的记实作文,内容具体,感情真实 | 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造 | 选材构思、语言组织、情感表达能力 | 个人成长生活经历 |