八年级部编版语文下册期末试卷

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

一、积累与运用（共30分）

1. 根据拼音写出汉字或给加点字注音。（共8分）

2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（______）（2分）

A. 面对突如其来的变故，他依然能保持镇定自若，真是令人佩服。

B. 这篇文章的语言矫揉造作，读起来让人感觉很不自然。

C. 他做事总是前怕狼后怕虎，结果错失了许多良机。

D. 展览会上，那件巧夺天工的艺术品吸引了所有人的目光。

3. 下列句子没有语病的一项是（______）（2分）

A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。

C. 学校开展“书香校园”活动以来，同学们的阅读兴趣明显提高了。

D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了巡查力度。

4. 古诗文默写。（共8分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，___________。（《诗经·关雎》）

（2）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）安得广厦千万间，___________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）___________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（5）《卖炭翁》中揭示卖炭翁矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是：___________，___________。

（6）《小石潭记》中描写潭中鱼儿轻快游动姿态的句子是：___________，___________。

5. 名著阅读。（共5分）

（1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在___________（人名）的影响下逐步走上革命道路。他因___________（事件）导致身体瘫痪、双目失明，但他以顽强的毅力完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。（2分）

（2）请结合《傅雷家书》的具体内容，谈谈傅雷在家书中除了关心儿子的生活与成长，还着重强调了哪些方面的教育？（3分）

答：________________________________________________________________________________________

6. 综合性学习。（共5分）

班级拟开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

答：________________________________________________________________________________________

（2）同学小张因为琐事与同桌发生了争执，两人互不相让。作为班长，请你引用一个关于“和”的成语或俗语，并说一段话劝解他们。（3分）

答：________________________________________________________________________________________

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面文言文，完成7-10题。（共12分）

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《礼记·大道之行也》）

【乙】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

7. 解释下列句中加点的词。（4分）

8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。

译：________________________________________________________________________________________

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

译：________________________________________________________________________________________

9. 【甲】文中的“大同”社会与【乙】文中的“桃花源”有哪些相似之处？请结合文本内容简要概括。（2分）

答：________________________________________________________________________________________

10. 两篇文章所描绘的理想社会都带有一定的乌托邦色彩，结合你所学的历史知识，谈谈这种理想在当时的现实意义。（2分）

答：________________________________________________________________________________________

（二）阅读下面现代文，完成11-14题。（共14分）

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶迤逶迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上踩了踩。他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是与土地接触，更是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上踩了踩，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸润开去。我又听到泥土的呢喃声。

（选自《中学生阅读》，有删改）

11. 本文围绕“泥土的声音”展开叙述，请根据文章内容，梳理作者的情感变化过程。（4分）

匍匐田埂，攥土嗅息 → （1）___________ → 坐抚稻穗，心归宁静 → 听闻对话，明白深意 → （2）___________ → 再次聆听，心灵充盈

12. 结合上下文，品味下列语句中加点词语的表达效果。（4分）

（1）我几乎贪婪般地嗅着那久违了的气息。

答：________________________________________________________________________________________

（2）牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。

答：________________________________________________________________________________________

13. 第⑥段中，作者为什么说“他们才是伟大的哲学家”？请结合全文谈谈你的理解。（3分）

答：________________________________________________________________________________________

14. 文章以“泥土的声音”为题，有什么妙处？请从内容和结构两方面简要分析。（3分）

答：________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面非连续性文本，完成15-17题。（共8分）

材料一：

“低头族”是指如今无论何时何地，人们都作“低头看屏幕”状，有的看手机