五年级下册语文1-4单元综合测试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

完成时间：_______分钟 得分：_______

注意事项：

1. 答题前，请将姓名、学号、班级等信息填写清楚。

2. 请用黑色钢笔或签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。

3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4. 保持安静，独立思考，认真完成试卷。

一、基础积累与运用（共30分）

1. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。（8分）

（1）爷爷在田里辛苦地 gēng yún（ ），汗水浸湿了他的衣裳。

（2）诸葛亮神机妙算，令周瑜自叹 bù rú（ ）。

（3）经过大家的共同努力，这个技术 nán tí（ ）终于被攻克了。

（4）面对敌人的威逼利诱，他始终保持着革命者的 jiān zhēn（ ）气节。

2. 选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）

（1）湖泊（bó pō） （2）供（gōng gòng）给 （3）血泊（bó pō）

（4）（锻 煅）炼 （5）（诡 鬼）计 （6）（呐 纳）喊

3. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分）

（ ）机（ ）算 情不（ ）（ ） 一（ ）一样 手（ ）眼快

（1）上面画线的词语是ABAC式结构，请你再写一个： 。

（2）形容非常激动，自己控制不住自己的感情的词语是“ ”。

4. 按要求写句子。（8分）

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

（3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子，突出“静”）

夜晚的村庄真静啊， 。

（4）运用人物描写方法（如动作、神态、语言等），写一写同学认真思考时的样子。

二、经典诗文回顾（共15分）

5. 根据课文内容填空。（10分）

（1）童孙未解供耕织， 。——《四时田园杂兴》（其三十一）

（2） ，忽作玻璃碎地声。——《稚子弄冰》

（3）《从军行》中，表现戍边将士杀敌卫国的英雄气概的诗句是：“ ， 。”

（4）《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，诗中通过“ ， ”这一动作细节，生动地表现了他听到捷报后的狂喜之情。

6. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）

（1）“武松敲着桌子叫道：‘主人家，怎的不来筛酒？’”这句话通过对武松语言和动作的描写，表现了他豪爽、有些急躁的性格特点。（ ）

（2）《景阳冈》这篇课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序记叙的。（ ）

（3）《月是故乡明》一文中，作者季羡林通过与其他地方的月亮对比，表达了对故乡深深的怀念之情。（ ）

（4）汉字字体的演变顺序是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。（ ）

（5）“医生站起身，熟练地解开病人右眼的绷带。”这句话中，“熟练地”一词说明医生经验丰富，动作麻利。（ ）

三、阅读理解与感悟（共25分）

（一）课内阅读（10分）

阅读《草船借箭》片段，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

7. 用简洁的语言概括这个片段的主要内容。（2分）

8. 从周瑜与诸葛亮的对话中，可以看出周瑜有什么特点？请结合文中语句简要分析。（4分）

9. 诸葛亮明知周瑜不怀好意，为什么还要答应三天造好十万支箭的任务？这表现了他怎样的特点？（4分）

（二）课外阅读（15分）

阅读短文，回答问题。

母亲的“存折”

①那天，女儿放学回家，突然没头没脑地问了一句：“妈妈，我们家有多少存款？”

②不等我作答，她又继续说道：“我们班同学说，她家有五十万元存款。”我听出了女儿话里的羡慕和向往。

③我顿了顿，认真地想了想，到底该如何回答她这个问题。说多了，怕她从此变成小财迷；说少了，怕她心里有落差。最终，我这样告诉她：“我们家没有存款，但妈妈有一本‘存折’。”

④女儿的好奇心立刻被勾起来了：“‘存折’？里面存了多少钱？”

⑤我摇摇头：“里面存的不是钱，是比钱更宝贵的东西。”说着，我起身从书桌抽屉里拿出一个厚厚的笔记本，递给女儿。

⑥女儿迫不及待地翻开，只见扉页上写着四个娟秀的字——成长日记。她疑惑地看了我一眼，继续往下翻。本子里记的，全是关于她的点点滴滴。

⑦“某年某月某日，女儿第一次喊‘妈妈’，我激动得哭了。”

⑧“某年某月某日，女儿今天摔了一跤，膝盖磕破了，但她很勇敢，没有哭。”

⑨“某年某月某日，女儿在幼儿园得了第一朵小红花，她高兴地举着小红花朝我飞奔而来……”

⑩女儿一页页地翻看着，从她出生到上幼儿园，再到上小学……那些早已被她遗忘的细节，被妈妈用文字如此珍重地收藏着。她的眼眶渐渐湿润了。

⑪“妈妈，”女儿合上笔记本，声音有些哽咽，“这就是你的‘存折’吗？”

⑫我点点头：“是啊，这里面存着你成长的每一个瞬间，存着妈妈全部的爱。你说，这是不是世界上最宝贵的‘存款’？”

⑬女儿扑进我的怀里，紧紧地抱住我：“妈妈，我懂了。爱，才是最重要的‘存款’。”

10. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）

（1）没头没脑：

（2）落差：

11. 面对女儿关于存款的提问，母亲为什么“认真地想了想”才回答？这体现了母亲怎样的想法？（3分）

12. 短文第⑥-⑨段中，作者列举了“成长日记”中的三个事例。请用简洁的语言概括这三个事例分别记录了女儿的什么成长瞬间。（3分）

（1）

（2）

（3）

13. 读完全文，你认为母亲的“存折”里真正存储的是什么？请结合文章内容谈谈你的理解。（5分）

四、综合实践与表达（共10分）

14. 在本册1-4单元中，我们认识了许多鲜明的人物形象，如神机妙算的诸葛亮、豪爽勇武的武松、技艺高超的刷子李、默默奉献的守岛战士……请选择你印象最深的一个人物，为他/她设计一张“人物名片”。（10分）

要求：名片内容需包含人物姓名、出处（来自哪篇课文）、主要性格或品质特点，并引用课文中的一个具体事例（简要概括）来印证该特点。设计清晰，表达流畅。

—————————————————【名片设计区】—————————————————

———————————————————————————————————————

五、习作天地（共20分）

15. 题目：那一刻，我长大了

提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的成熟。也许是在你第一次独立完成某件事的时候，也许是在你理解了父母辛劳的时候，也许是在你勇敢面对困难的时候……请选择一件具体的事，把事情的经过写清楚，把“那一刻”的情形和你的真实感受写具体。

要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。

参考答案及评分标准

一、基础积累与运用（共30分）

1. （每字0.5分，共8分）（1）耕耘 （2）不如 （3）难题 （4）坚贞

2. （每空1分，共6分）（1）pō （2）gōng （3）pō （4）锻 （5）诡 （6）呐

3. （每空0.5分，第（1）（2）小题各1分，共8分）神 机 妙 算 情 不 自 禁 一 模 一 样 手 疾 眼 快

（1）示例：自由自在、全心全意、十全十美等（符合ABAC结构即可）。

（2）情不自禁

4. （每题2分，共8分）

（1）十万支箭，三天造不成。

（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

（3）示例：静得能听见自己的心跳，静得连针掉在地上的声音都听得见，静得远处的狗叫声都显得格外清晰。（合理即可，突出“静”的特点）

（4）示例：他眉头紧锁，一只手托着下巴，眼睛死死地盯着题目，另一只手握着笔，不时在草稿纸上写写画画，嘴里还小声地念叨着什么。（运用至少一种人物描写方法，语句通顺即可）

二、经典诗文回顾（共15分）

5. （每空1分，共10分）（1）也傍桑阴学种瓜 （2）敲成玉磬穿林响 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （4）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

6. （每题1分，共5分）（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√

三、阅读理解与感悟（共25分）

（一）课内阅读（10分）

7. （2分）周瑜以公事为由，委托诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮却主动将工期缩短为三天，并立下军令状。（意思对即可）

8. （4分）可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能、故意设计陷害诸葛亮的特点。（2分）分析示例：他明知水上交战要用弓箭，却假意与诸葛亮商议；他设下“十天造十万支箭”这个几乎不可能完成的任务来为难诸葛亮；当诸葛亮主动缩短工期时，他“很高兴”，并迫不及待地让诸葛亮立下军令状，想借此治诸葛亮的罪。（结合语句分析2分，意思对即可）

9. （4分）因为诸葛亮早已识破周瑜的计谋，并将计就计，心中已有了“草船借箭”的妙计。（2分）这表现了他神机妙算、足智多谋、顾全大局（以联合抗曹为重）的特点。（2分，答出两点即可）

（二）课外阅读（15分）

10. （每词2分，共4分）（1）指女儿问话突然，没有前言，让人摸不着头脑。（2）这里指心理上的差距、不平衡感。

11. （3分）因为母亲担心回答不当会对女儿产生不好的影响（1分）。说多了怕女儿过于看重金钱，说少了怕女儿因攀比而产生心理落差（1分）。这体现了母亲对女儿教育的慎重和对女儿心理感受的关心（1分）。

12. （每点1分，共3分）（1）女儿第一次喊“妈妈”。（2）女儿摔跤后勇敢没哭。（3）女儿在幼儿园得第一朵小红花。

13. （5分）示例：母亲的“存折”里存储的不是金钱，而是女儿成长过程中点点滴滴的珍贵记忆（2分），是母亲对女儿无私、深沉的爱（2分），以及母女之间深厚的情感纽带（1分）。这本“存折”的价值无法用金钱衡量，它是母亲心中最宝贵的财富。（结合文章内容，言之成理即可）

四、综合实践与表达（共10分）

14. （10分）评分标准：

人物姓名、出处正确（2分）；性格或品质特点概括准确（2分）；引用的事例能准确印证特点（3分）；设计清晰，表达流畅（2分）；书写工整（1分）。

示例（诸葛亮）：

姓名：诸葛亮 出处：《草船借箭》 特点：神机妙算、足智多谋 事例：他算准三天后有大雾，利用草船向曹操“借”来了十万支箭，让周瑜的陷害计划落空。

五、习作天地（共20分）

15. （20分）评分标准：

一类文（18-20分）：紧扣“长大”主题，所选事例典型具体，“那一刻”的细节描写生动，感受真实深刻，语言流畅优美，结构完整，字数达标，书写工整。

二类文（15-17分）：能围绕主题选材，事例较具体，有细节描写和感受，语言通顺，结构完整，字数基本达标，书写较工整。

三类文（12-14分）：基本切题，有具体事例但不够典型，细节描写不足，感受不够深入，语言基本通顺，字数在350字左右。

四类文（12分以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，结构不完整，字数严重不足。

（注：错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点错误较多酌情扣1-2分。）