高中生物科技前沿应用专项测试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、学号、班级填写在试卷指定位置。

2. 选择题答案请用2B铅笔填涂在答题卡对应题号下，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

3. 非选择题答案请用黑色签字笔书写在答题卡指定区域内，超出答题区域书写的答案无效。

4. 保持卷面整洁，不要折叠、弄破答题卡。

一、素材应用选择题（共4题，每题10分，共40分）

1. 我国科学家利用基因编辑技术，成功培育出高维生素C含量的“超级生菜”。该技术精准敲除了生菜中一个抑制维生素C合成的基因。下列关于此“超级生菜”的分析，正确的是（______）

A. 该生菜的培育过程属于有性生殖，因为涉及了基因的重新组合。

B. 基因编辑导致的基因敲除属于基因突变，其方向在编辑前是确定的。

C. 食用这种“超级生菜”获得的维生素C增多，属于可遗传变异。

D. 该生菜高维生素C的性状，是由其基因序列改变直接导致的。

2. 为保护濒危植物珙桐，科研人员尝试了多种繁殖方式，包括：①采集种子进行播种；②取枝条进行扦插；③利用组织培养技术快速扩繁。结合下图分析，下列说法正确的是（______）



A. 方式①繁殖的后代（幼苗A）遗传多样性最丰富，有利于物种适应环境变化。

B. 方式②和③都属于无性生殖，因此幼苗B和幼苗C的基因型与母本完全相同。

C. 从分子水平看，三种方式获得的幼苗，其细胞核DNA的碱基序列不存在差异。

D. 为快速获得大量性状一致的珙桐用于园林绿化，应优先选择方式①。

3. 研究人员将深海鱼抗冻蛋白基因转入番茄，成功培育出耐寒番茄。但在大田试验中，部分转基因植株在低温下的存活率并未显著提高。下列分析不合理的是（______）

A. 抗冻蛋白基因在番茄细胞中可能未能正常转录或翻译。

B. 番茄的耐寒性是多个基因共同作用的结果，单基因转入效果有限。

C. 大田环境复杂，土壤、水分等非生物因素可能影响了性状的表达。

D. 这证明基因与性状是一一对应的线性关系，该基因在番茄中无效。

4. 通过对野生大豆和栽培大豆的基因组进行测序比对，科学家发现栽培大豆一些重要农艺性状相关基因的多样性显著降低。下列叙述最能从分子水平解释这一现象的是（______）

A. 在人工选择过程中，符合人类需求的个体被保留，其携带的特定基因被固定。

B. 栽培大豆的生长环境比野生大豆更优越，导致其基因表达谱发生改变。

C. 栽培大豆的染色体数目在培育过程中发生了变异。

D. 野生大豆种群规模大，因此每个个体的DNA碱基序列都不相同。

二、实验机制分析选择题（共4题，每题15分，共60分）

1. 为研究C4植物（如玉米）的高效光合作用机制，科学家构建了如下图所示的简化模型。PEP羧化酶在叶肉细胞中固定CO₂形成C4酸，C4酸运输到维管束鞘细胞中释放CO₂，再由Rubisco酶进行卡尔文循环。已知Rubisco酶同时具有羧化酶和加氧酶活性，其加氧酶活性会导致光呼吸消耗能量。