试卷一

北海市2025-2026学年度第二学期期末

教学质量测评卷小学五年级语文试卷

（考试时间：120分钟 满分：100分）

第一部分：积累与运用

一、读语段，看拼音，写词语。（8分）

童年的记忆是一幅juàn liàn（ ）的画卷。曾记得我们在yīng táo（ ）树下，捉mà zha（ ），扑蝴蝶；曾记得同学们比赛时的mó quán cā zhǎng（ ），yuè yuè yù shì（ ），老师肯定的zàn xǔ（ ）；曾记得我们共读经典时，随着书中情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪……让我们追忆童年，感受童年的美好吧！

二、选择题（10分）

1.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）

A. 魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。

B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。

C. 时代楷模王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们肃然起敬。

D. 这次主题活动，我们一定要做好准备，否则到时候就会手忙脚乱，顾此失彼。

2.下列没有错别字的一组是（ ）

A. 昼夜 予盾 B. 委拖 牲畜

C. 扭扣 点缀 D. 挺脱 神机妙算

3.下列对《水浒传》回目中的人物（绰号）与事件搭配，正确的一项是（ ）

A. 黑旋风会神行太保 B. 花和尚倒拔垂杨柳

C. 及时雨斗浪里白条 D. 青面兽误入白虎堂

4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. “没问题，”小明说：“我一定按时完成。”

B. 我喜欢读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等古典名著。

C. 他问我今天下午去不去图书馆？

D. 这里的山啊，水啊，树啊，都让我感到亲切。

5.下列诗句中，加点字词解释不正确的一项是（ ）

A. 童孙未解供耕织（从事） B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子）

C. 青春作伴好还乡（春天） D. 楚人有鬻盾与矛者（买）

三、按要求完成句子练习。（8分）

1.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（修改病句）

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1. 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）

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3.诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，你得帮帮我的忙。”（改为转述句）

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1. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。

例;太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

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四、根据所学知识理解填空。（12分）

1.诗中有景。“_____________，子规声里雨如烟”描绘了乡村初夏的美景；“牧童归去横牛背，_____________。”展现了牧童放牛晚归的悠闲自在。“_____________，也傍桑阴学种瓜”中，我仿佛看到了孩子们学种瓜的天真模样。

2.诗中有情。“黄沙百战穿金甲，_____________。”是戍边将士誓死卫国的豪情；“_____________，唯见长江天际流”是李白送别友人时的不舍；“谁言寸草心，_____________。”是游子对慈母的感恩之情。（3分）

3.言中明理。“君子_____________，小人_____________。”让我们明白君子和小人对义和利的看法不同；“人有耻，_____________。”告诉我们做人要知道廉耻；“夫不可陷之盾与，_____________，不可同世而立。”告诫我们说话做事要前后一致，不能相互矛盾。

4.名著识人。“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是《三国演义》中的_____________。

第二部分：阅读与理解

1. 文言文阅读。（4分）

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.解释下列句中加点的字。（2分）

（1）楚人有鬻盾与矛者（ ）

（2）其人弗能应也（ ）

2.这个故事告诉我们什么道理？（2分）

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六、现代文阅读。（23分）

（一）非连续性文本阅读——走近“海上森林”红树林（10分）

【材料一】 红树林是生长在热带、亚热带海岸潮间带的植物群落，并非单一树种，而是一个由红树植物组成的“大家庭”。它被誉为“海岸卫士”，是因为它具有强大的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤的功能。发达的根系能紧紧抓住泥土，有效抵御海浪侵蚀。

【材料二】 红树林还是无数生物的乐园。鱼、虾、蟹、贝类在此栖息，鸟类在此觅食、筑巢。同时，它就像一个巨大的“空气净化器”，能吸收二氧化碳等有害气体，并释放氧气。此外，它还能净化海水，减少赤潮发生。

【材料三】 广西北海山口红树林生态自然保护区是我国首个以保护红树林生态系统为主的国家级自然保护区。这里生态系统稳定，生物多样性丰富。游客可沿栈道漫步，近距离观察弹涂鱼、招潮蟹等小生灵，感受“海底森林”的奇观。

1.根据材料内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

（1）红树林指的是某一种颜色发红的树木。（ ）

（2）红树林能有效防御台风和海浪对海岸的冲击。（ ）

（3）北海山口红树林是我国首个红树林生态自然保护区。（ ）

2.材料一和材料二中分别将红树林比作“_____________”和“_____________”，形象地说明了它的巨大作用。（2分）

周末，你的朋友打算去北海山口红树林游玩，请你根据材料三，给他两条游览建议。（4分）

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

23.请你为保护红树林设计一条宣传标语。（1分）

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（二）文学类文本阅读——像水的母亲（13分）

① 母亲常说，女人是水做的。这话，我信。

② 母亲的手极软，像没有骨头似的。记忆中，这双手总是在忙：淘米、洗菜、缝补衣裳。她干活时，手在水里一泡就是大半天，指腹皱起薄薄的皮，可她从不抱怨，只是笑。那笑，也软，像院子里那株夜来香，在晚风里静静开，不张扬，却香得很实在。

③ 母亲性子慢，做事却极有条理。夏日午后，她从井里打上清凉的水，泼在院中水泥地上，呲啦一声，冒起一股白烟，暑气便消了大半。她从菜园摘来碧绿的黄瓜，用井水湃着，等我放学。我咬一口，脆生生、凉丝丝的，满口都是清甜。母亲在一旁笑着问：“好吃吗？”那眼神，比井水还清，能照见人的影子。

④ 有一回，我被同学误解，哭着跑回家。母亲正坐在窗下纳鞋底，见我委屈的样子，她并不问缘由，只放下针线，倒一杯温水递过来。我抽噎着接过水，喝下去，心里那股火气竟被压下了几分。她这才轻声说：“受委屈了？别急，先喝口水，慢慢说。”她的声音，不高不低，像山涧里的溪水，缓缓流进我心里。等我讲完，她也不评判谁对谁错，只说：“心里装得下水，才能装下更多东西。”

⑤ 我渐渐长大，才明白母亲那些“像水”的道理。水看似柔弱，却能穿石；水看似随形，却自有方向。她一生在厨房与田地之间忙碌，用汗水浇灌着我们这个家，也用她的温柔与坚韧，包容了生活中所有的不平与风雨。

⑥ 如今，离家远了，但每当遇到困难，我总会想起母亲，想起她那双在水里泡得发白的手，想起她递来的那杯温水和那句——“心里装得下水，才能装下更多东西。”

⑦ 母亲啊，您是水，我是那水上的舟。悠悠水长，送我远航。

1.阅读短文，梳理内容，完成填空。（3分）

文章围绕“母亲像水”这一特点，回忆了关于母亲的几件事：母亲用泡在水里的手劳作，总是笑着；她夏日用井水__________；在我受委屈时，她给我倒温水并__________。这些事集中表现了母亲__________的品格。

2.品味句子，回答问题。（4分）

（1）第③自然段中画线句子“那眼神，比井水还清，能照见人的影子”运用了__________的修辞手法，生动地写出了_________________________。（2分）

（2）第⑦自然段在全文中起到的作用是_________________________。（2分）

3.如何理解第⑤自然段中“水看似柔弱，却能穿石；水看似随形，却自有方向”这句话的含义？（3分）

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4.你的母亲（或父亲）也一定有令你感动的品质。请模仿文中第⑦自然段的句式，写一句话赞美你的母亲或父亲。（3分）

示例：母亲啊，您是水，我是那水上的舟。

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第三部分：表达与交流

七、口语交际。（5分）

北海即将举办“文化旅游节”，当外地的游客来北海参加活动时，需要把北海有代表性的景点介绍给游客。请你当一回小小讲解员，把北海的特色介绍给游客们吧。

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八、习作。（30分）

1.我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……请你从中选择一位给你留下深刻印象的人写一写，写的时候注意运用学过的描写人物的方法，要选取典型的事例，具体地表现人物的特点。

2.成长路上，总有一件让你印象深刻的事，会成为你长大的印记：可能是第一次独自帮家里分担了难事，可能是你鼓起勇气克服胆怯站上了舞台……请你选择一件让自己感触最深的事写下来，写的时候把事情的经过梳理清楚，把你觉得“自己长大了”的那个瞬间写具体，记录当时最真实的感受。

要求：（1）任选一个作文题要成习作；（2）题目自拟；（3）内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整；（4）不少于450字，文中不得出现真实的校名和人名。