2025-2026 学年第二学期期中测试卷

七年级语文

（满分：100分 考试时间：120分钟）

一、积累（共 19 分）

阅读下面的文段，完成 1-5 题。（9 分）

新疆，这片 ( ) 的西域秘境，是当之无愧的自然诗行。天山的峤壁如青铜剑戟刺破苍穹，而脚下的壁却孕育着丰饶的奇迹 —— 吐鲁番的葡萄在藤蔓间串起翡翠，哈密的瓜田在烈日下流淌蜜浆。维吾尔族老人用淳朴的手捧起馕饼，褶皱里藏着千年丝路的坚钢；哈萨克族牧民策马掠过草原，长调里回荡着 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的苍茫。

然而，当现代文明的笔触在这片土地上肆意减裁，工业污秽正侵蚀着赛里木湖的湛蓝。牧人憎恶地望着被油污染黑的草甸，诘问：“为何要让钢铁森林刺破雪山的纯净？” 他们守护着草原的呼吸，如同守护着祖先留下的箴言：“大地的每一道伤痕，终将成为人类的破绽。” 或许，唯有让坎儿井的智慧与光伏板的光芒交织，才能让古老绿洲在时代更迭中永葆生机，让每一粒沙土都续写丝路的传奇。

1. 请用正楷将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。（3 分）

大漠孤烟直，长河落日圆。

2. 下列划线字的注音有误的一项是（ ）（2 分）

A. 湛蓝 (zhàn)    B. 憎恶 (zèng)    C. 诘 (jié) 问    D. 破绽 (zhàn)

3. 下列词语中字形正确的一项是（ ）（2 分）

A. 峤壁 B. 丰绕 C. 减裁 D. 坚韧

4. 下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（2 分）

A. 妇孺皆知 B. 众所周知 C. 家喻户晓 D. 声名远扬

5. 下列有关文学常识和课文内容的说法，不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 《邓稼先》一文运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。文章高度赞扬了邓稼先为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。

B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。

C. 《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所写的一篇通讯，文章一经刊发，便引起强烈反响，“最可爱的人” 这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。

D. 欧阳修是 “千古文章四大家” 之一，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。

6. 请将你发现的诗歌温度填写在横线上。（8 分）

①自然之温：深林人不知，____________________。（《竹里馆》）

②吟春之温：杨花榆荚无才思，____________________。（《晚春》）

③思乡之温：笛声飘荡，拨动游子羁思的心弦 “____________________，____________________”。（《春夜洛城闻笛》）

④怀亲之温：相遇使者，捎信传语 “____________________，____________________”。（《逢入京使》）

⑤报国之温：清冷的月光、沙场的苦寒烘托木兰保家卫国的坚毅勇敢 “____________________，____________________”。（《木兰诗》）

二、活动（共 12 分）

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展 “放飞青春” 综合性学习活动吧。

（1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（2 分）

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋” 邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，____________________。

（2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕 “励志”“拼搏”“奉献” 开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。（2 分）

活动一：讲 “励志的青春” 故事。

活动二：宣 “拼搏的青春” 誓言。

活动三：____________________。

七年级为了推进《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。（8 分）

（1）【情节介绍】请你用简洁的语言向大家介绍这本书讲述的故事情节。（2 分）

老舍的《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子的悲惨故事。祥子失去了父母和几亩薄地，为了生存来到城市，渴望凭借自己的劳动开始新的生活。他最后选择拉洋车，他最大的梦想是①____________________。人生前期，他吃苦耐劳、积极上进，但是经过三起三落，人生后期，他变得②____________________（至少填一个反映祥子性格的词）。

（2）【圈点批注】班级将开展 “品味经典・圈点批注” 的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。（6 分）

三、阅读（共 39 分）

（一）诗歌阅读（3 分）

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

7. 下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）

A. 《木兰诗》是一首叙事诗，展现了木兰保家卫国的英雄气概，也表现出她的儿女情怀。

B. “磨刀霍霍向猪羊” 是动作描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。

C. “策勋十二转，赏赐百千强” 中 “十二” 与 “百千” 都是实指，都表示确数，形容木兰功劳大。

D. 有功却 “不用尚书郎” 只想 “还故乡”，表明木兰思念家乡、亲人，不慕高官厚禄。

（二）文言文阅读（14 分）

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】

古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。” 其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，及反而学，至精其艺。

（选自佚名《一箧磨穴砚》）

【注】①箧：竹箱。②封题：封条与封条上的字。

8. 下列划线词解释错误的一项是（ ）（2 分）

A. 公亦以此自矜（自夸） B. 睨之，久而不去（斜着眼看）

C. 无他，但手熟尔（只是） D. 康肃笑而遣之（派遣）

9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

________________________________________________________________

（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

________________________________________________________________

10. 下列对【甲】文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 本文主要记述卖油翁演示倒油绝活，以此讽喻自负的康肃公，阐明熟能生巧的道理。

B. “尔安敢轻吾射” 表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。

C. 卖油翁平静的对答中，用了巧妙的对比，使心高气傲的康肃公怒气顿消，心悦诚服。

D. 本文短小精悍，记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，深入浅出地阐明大道理。

11. 对【乙】文中画线句子的停顿划分正确的一项是（ ）（2 分）

A. 吾有一箧物不欲付 \ 他人愿托置于某山下

B. 吾有一箧物 \ 不欲付 \ 他人愿托于某山下

C. 吾有一箧物不欲付 \ 他人愿托罗 \ 于某山下

D. 吾有一箧物不欲付他人愿托于某山下

12. 【甲】【乙】两文，分别告诉了我们什么道理？（4 分）

【甲】文：________________________________________________________________

【乙】文：________________________________________________________________

（三）现代文阅读（22 分）

材料阅读（7 分）

【材料一】

2025 年世界读书日期间，第七届全民阅读大会发布的《2025 年度中国青少年阅读现状报告》显示，我国 13-19 岁青少年数字阅读用户规模达 2.1 亿，日均数字阅读时长 102 分钟，较上年增长 15%。其中，短视频式 “速读解说”“AI 摘要笔记” 等轻量化阅读形式，在青少年群体中的使用率突破 68%。

报告指出，青少年阅读内容呈现 “时事化” 趋势。2025 年，航天探索、生态保护、文化传承等热点题材书籍借阅量同比增长 42%，结合时事热点的 “主题式阅读” 成为校园主流，超过七成的中学将 “时事 + 经典” 阅读纳入语文拓展课程。此外，AI 有声书、互动式电子绘本等新形态阅读产品，成为青少年接触经典名著的重要途径。

【材料二】

随着生成式 AI 在教育领域的普及，AI 阅读工具已成为许多初中生的 “学习标配”。这类工具能快速生成书籍摘要、梳理核心知识点、解答阅读疑问，帮助学生在短时间内完成阅读任务、应对考试答题。但教育专家指出，过度依赖 AI 阅读存在明显弊端：AI 生成的解读答案往往标准化、单一化，会限制青少年的独立思考能力；“碎片化速读” 取代深度阅读，导致学生难以体会文本的语言魅力与思想内涵，甚至出现 “只知结论、不懂过程” 的浅层认知现象。

2025 年教育部发布的《中小学阅读指导意见》明确提出，要引导学生 “少依赖工具辅助，多进行深度阅读”，鼓励青少年结合时事热点开展经典阅读，在文本细读中培养思辨能力与人文素养。意见特别强调，AI 可作为阅读辅助工具，但不能替代学生亲身的阅读体验与思维训练。

【材料三】

2025 年，“时事 + 经典” 融合阅读成为社会新风尚。在 “中国探月工程嫦娥八号任务成功” 之际，《太空探索简史》《三体》等书籍在中学生中掀起阅读热潮，大家通过阅读了解航天知识、探讨科技伦理；在 “非遗保护周” 期间，不少中学组织学生阅读《非遗里的中国》，并结合本地非遗项目开展实践探究活动；红色经典《红星照耀中国》因相关历史纪念活动再度走红，青少年通过深度阅读，结合当下时代背景感悟革命精神的当代价值。

著名作家麦家在全民阅读大会上谈到：“真正的阅读是与伟大的灵魂对话，而时事是连接经典与现实的桥梁。AI 可以帮我们筛选信息，但无法替代我们在文字中触摸历史温度、感受思想力量。对于青少年来说，只有沉下心读原著、品经典，结合时事思考，才能真正提升阅读能力与认知水平。”

13. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ）（2 分）

A. 2025 年我国青少年数字阅读用户规模大、时长增长快，轻量化阅读形式在青少年中使用率高。

B. AI 阅读工具能快速生成摘要、解答疑问，可完全替代学生的阅读过程，帮助应对考试答题。

C. 2025 年青少年阅读呈现 “时事化” 趋势，热点题材书籍借阅量大幅增长，主题式阅读成校园主流。

D. 教育部明确引导学生少依赖工具辅助，多进行深度阅读，鼓励结合时事热点开展经典阅读。

14. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ）（2 分）

A. 材料一通过具体数据，展现了 2025 年我国青少年数字阅读的规模、时长、形式及内容趋势。

B. 材料二指出，AI 阅读工具的解读答案丰富多元，能有效激发青少年的独立思考与思辨能力。

C. 材料三中 “时事 + 经典” 融合阅读的新风尚，说明经典书必须借助时事热点才能被青少年接受。

D. 麦家认为，AI 在阅读中毫无价值，青少年只需沉下心读原著、品经典，就能提升认知水平。

15. 结合材料和你的阅读体验，谈谈在 AI 普及、时事热点频发的当下，青少年应如何进行有效的阅读？（3 分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

记叙文阅读（15 分）

长在心上的眼睛

①小志的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小志进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小志惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

②做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小志直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小志，自己碗里的饭却浅浅的。小志很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小志以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到，小志想，奶奶一定具有了特异功能。

③小志的爸爸妈妈每到秋天都给小志邮鞋，可这年秋天，鞋没有邮来。小志脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买，冬天快来了，小志脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚趾头冻成了胡萝卜头。

④到了晚上，小志脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小志问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。” 许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。

⑤周日，小志一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小志用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小志四处寻找着，不知什么时候，小志露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小志仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

⑥回来的路上，小志遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？” 平时，小志就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小志没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小志举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。” 奶奶赶紧接过来用手摸了摸：“驴儿，你这是在哪儿弄的？”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。” 奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小志的脚，她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小志那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小志的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“穿上试试，看合脚不？” 小志突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？” 奶奶摇摇头。“那你怎么看到的？”

⑦“用心。”

⑧“心上也长着眼睛？” 小志惊奇地问。

⑨“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。” 奶奶笑了笑说。

16. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）

A. 文章开篇 “奶奶的眼睛似乎复明了” 一句中的 “似乎” 表现了小志对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小志对奶奶的关注之情。

B. “小志脚上的鞋急得张开了嘴” 使用了拟人手法，形象地表现了小志脚上鞋的破旧，直接引出下文小志在雪天给奶奶找药的情节。

C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小志鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小志对奶奶的深厚情感。

D. 小志的鞋确实烂得不成样子，可小志不想告诉奶奶，因为小志是个懂事的孩子。

17. 品味语言，回答下面的问题。（6 分）

①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”，这句环境描写的作用是什么？请简要概括。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

②“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋” 一句中的 “颤抖” 有何作用？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

18. 本文的 “奶奶” 和《阿长与 < 山海经 >》中 “阿长” 的身上都闪耀着优秀的光辉，值得我们称赞。请阅读本文第 6、7 节划线句子，写出两个相同的描写人物的方法。（3 分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

19. 有人认为小说的标题 “长在心上的眼睛” 不如 “奶奶的眼睛” 好，你的看法是什么呢？请说明理由。（4 分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

四、写作（30 分）

20. 阅读下面的文字，按要求作文。

著名儿童文学家梅子涵老师说：“我们从小到大，每天的日常，更像散文，这一颗那一粒，要捡起来，仔细看，原来真是有不少的明亮。” 是啊，在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光，明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。

请以“捡拾日常的明亮”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。

<