小升初语文复习总资料（作文与阅读理解）

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

第一部分 阅读理解

一、阅读理解概述与常见考点

阅读理解是小升初语文考试的重头戏，考查同学们对文章的整体感知、信息提取、分析概括和评价鉴赏等能力。常见体裁包括记叙文、说明文和简单的议论文。考点主要有：

1. 整体把握文章内容，概括段落大意与中心思想。

2. 理解重要词语和句子的含义。

3. 赏析生动的句子，体会修辞手法的作用。

4. 分析人物形象，把握人物的性格特点。

5. 理解文章的表达顺序和基本结构。

6. 开放性试题，联系生活实际谈感受或看法。

二、记叙文阅读方法与技巧

（一）概括主要内容

方法指导：概括主要内容要做到“要素法”加“串联法”。记叙文一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六要素。先找出这些要素，再用简洁的语言串联起来。

答题模板：本文主要写了 （时间） 在 （地点） ， （人物） 因为 （起因） ，经过 （经过） ，最终 （结果） 的事。

（二）理解词语的含义

方法指导：联系上下文理解词语。步骤：找出词语所在句子→读前后句子→揣摩词语在特定语境中的意思。若为多义词，要结合语境选取最恰当的义项。

例题：阅读片段：“妈妈总是把最好的留给我们，自己却过着清苦的生活。”请解释“清苦”的意思。

解题思路：联系上下文，“清苦”形容妈妈自己的生活，与“最好的留给我们”相对，表示妈妈对自己很节俭、简朴，生活条件差。

答案：“清苦”指生活贫苦、简朴。

（三）赏析句子

方法指导：赏析句子从“修辞手法+内容+作用+情感”四个方面入手。常见修辞有比喻、拟人、排比、夸张等。

例题：“春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”请赏析这句话。

分析：运用了比喻和排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、轻盈的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

（四）分析人物形象

方法指导：从人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写入手，结合具体事件，概括出人物的性格特点。答题格式：从……（描写/事件）可以看出，他是一个……的人。

例题：“爸爸没有说话，只是默默地从口袋里掏出皱巴巴的几张钞票，塞到我手里，转身走进了雨里。”分析爸爸的形象。

分析：通过动作描写“默默掏出”“塞到”“转身走进雨里”，表现了爸爸沉默寡言、不善于表达但对孩子充满深沉的爱的形象。

（五）把握文章主旨

方法指导：抓住文章的关键句（开头、结尾、反复出现的句子），分析人物和事件所蕴含的思想感情。一般可表述为：本文通过……的故事，表现了/赞美了/揭示了……。

（六）开放性试题

方法指导：先明确观点，再结合文章内容或生活实际说明理由。语言要通顺，观点要积极向上。

例题：读了这篇文章，你获得了什么启示？请联系生活实际谈一谈。

答题思路：启示+生活实际。可以从“感恩”“坚持”“友谊”等角度回答。

三、经典例题精讲

阅读下面文章，回答问题。

《拐角处的回头》

一天，弟弟在郊游时脚被尖石割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心他”。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1. 本文记叙的主人公应该是（ ）

A. 弟弟 B. 同学 C. “我” D. 爸爸

2. 文中弟弟的心情发生了哪些变化？请用文中的词语概括。

答：________________________________________________________________________

3. 爸爸回头瞟了弟弟一眼，为什么说是“好像不经意似的悄悄回过头来”？

答：________________________________________________________________________

4. 文章结尾说“我”终于找到了能代表父爱的动作——拐弯处的回头。你从中体会到了什么？

答：________________________________________________________________________

参考答案与技巧点拨：

第1题：D。考查对主人公的判断，全文围绕爸爸的“回头”展开，表现父爱，所以主人公是爸爸。

第2题：伤心→委屈→生气的情绪变化，后来被感动（闪着泪花）。注意筛选原文词语。

第3题：爸爸不想让儿子看出自己是特意回头的，因为他不善于直接表达关爱，装作不经意，却掩饰不住关心。这里要结合人物形象分析。

第4题：示例——父亲的爱往往是深沉的、不轻易表露的，但一个细微的动作就饱含着浓浓的父爱。我们应该用心去体会父母的爱。（开放性题目，言之成理即可，注意结合文章。）

四、说明文阅读方法与技巧

说明文常考：概括说明对象的特征；理解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）的作用；赏析说明文语言的准确性；理清说明顺序等。

（一）概括说明对象的特征

方法：抓中心句、过渡句、段首总结句。如果没有直接概括的句子，就需要自己提炼关键点。

（二）说明方法的作用

（三）赏析说明文语言的准确性

方法：解释加点词语在句子中的意思（程度、限制等），说明它准确严密地说明了……，体现了说明文语言的准确性、科学性。

例题：“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”句中“左右”能否去掉？为什么？

分析：“左右”表示大约、估计，说明桥修建的时间不是确指公元605年，而是大致那一年，如果去掉就变成确切的605年，可能与事实不符。所以不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。

五、知识拓展：常见题型规律总结

六、阅读训练营

（一）阅读短文，完成练习。

《永不凋谢的玫瑰》

校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们沉默了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

1. 写出下列词语的近义词。

2. 文中划线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

答：________________________________________________________________________

3. 小女孩为什么摘花？从她的行为中你感受到了什么？

答：________________________________________________________________________

4. 苏霍姆林斯基校长又摘了两朵花送给小女孩，他这样做是想告诉小女孩什么？

答：________________________________________________________________________

（二）说明文阅读。

《燕子善飞》

燕子善飞，飞行速度很快。它每小时可以飞行120公里，差不多是自行车长跑比赛冠军速度的3倍。燕子有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴地飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两翅窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些特征十分有利于飞行。燕子的身躯特别轻盈，平均重量仅为20克，是最轻的鸟之一，这也是它善于飞行的重要原因。

1. 用简洁的语言概括燕子善于飞行的两个原因。

答：________________________________________________________________________

2. 文中画线句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？

答：________________________________________________________________________

3. 第二段中“差不多”一词能否删去？为什么？

答：________________________________________________________________________

第二部分 作文写作

一、作文基础知识

小升初作文以记叙文为主，常见的有写人、记事、写景、状物等类型。一篇优秀的记叙文需要做到：中心明确、内容具体、层次清楚、语言生动、感情真实。同学们在动笔前要养成“审题→立意→选材→列提纲→写作→修改”的好习惯。

二、审题与立意

（一）审题方法

拿到作文题目后，首先要圈画出关键词，明确写作要求。例如“我长大了”，关键词是“长大”，它不一定指年龄增长，更强调心理的成熟。再如“最难忘的一件事”，限定是“一件”事，且是“难忘”的。

（二）立意要高远

立意就是文章的中心思想。好的立意要积极向上，可以从小事中见大道理。比如写“第一次做饭”，不能只写做饭过程，而要突出通过这件事体会到父母操劳的不易，或感受到独立和成长的喜悦。

例题解析：

题目：“那是一次______的尝试”

审题：补充词语，可以填“成功”“失败”“勇敢”等。重点在“尝试”，要写自己第一次做某件事的经历和感悟。

三、选材与结构

（一）选材原则

选择自己熟悉的、有真情实感的材料，避免老套。比如写母爱，不要总写雨天送伞，可以写妈妈深夜学习新菜谱为你改善伙食，或默默关注你的学习却从不给压力。

（二）文章结构

常用的结构是“总分总”“总分”等。开头简洁明了，中间具体叙述，结尾点明中心。以《难忘的运动会》为例，可以这样安排：

四、开头与结尾技巧

（一）精彩开头

1. 开门见山式：直接交代时间、地点、人物、事件。“那是一个炎热的下午，我第一次站上讲台演讲。”

2. 设问引入式：“你尝过失败的滋味吗？那种苦涩，我至今记忆犹新。”

3. 景物渲染式：“窗外，梧桐叶悄悄飘落，像一只只金色的蝴蝶。就是在这样的秋天，我懂得了离别的含义。”

（二）有力结尾

1. 呼应开头式：与开头内容呼应，使结构完整。

2. 总结点题式：用精练的语言点明中心。“这次经历让我明白：成长，往往就在那一瞬间。”

3. 抒情升华式：“如今，每当我遇到困难，都会想起爷爷的那句话——‘孩子，不怕慢，就怕站。’”

五、细节描写与修辞

（一）细节描写让文章“活”起来

写人：不要用“她很美”这种空洞的句子，要写“她笑起来时，两个小酒窝便调皮地跳了出来，眼睛弯成两道月牙。”写环境：不要只说“天很冷”，而要写“寒风像刀子一样割在脸上，人们把脖子缩进衣领里。”

（二）善用修辞

恰当的比喻、拟人、排比能让语言更生动。但注意不要滥用，要自然贴切。

升格示例：

原文：我很紧张，心怦怦跳。

修改后：我紧张得手心直冒汗，心像一只被关在笼子里的小兔子，拼命想挣脱出来。（添加了比喻和细节）

六、不同文体写作指导

（一）写人作文

核心：通过典型事例表现人物品质。要写出人物外貌、语言、动作、神态、心理。可运用对比手法，如先抑后扬。

范文片段：

我的爷爷是个“老古董”。他总是穿着一件洗得发白的中山装，口袋里插着一支旧钢笔。但就是这个“老古董”，每天清晨都在小院里练毛笔字，一横一竖，一丝不苟。他说：“字如其人，端端正正写字，才能堂堂正正做人。” 有一次，我问爷爷为什么不去用更方便的练字软件，他笑着摇摇头：“机器写得再漂亮，也没有人的温度。”那一刻，我似乎明白了什么是坚守。

（二）记事作文

核心：把事情的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体，有起伏。可以运用倒叙或插叙增强文章的吸引力。

技法点拨： 写一件事，最忌“流水账”。在事件高潮处要放慢速度，写出当时的所见、所闻、所感。例如写“拔河比赛”，在绳子僵持的时刻，细致描写双方队员的表情、旁边啦啦队的喊声、自己手臂的酸痛等。

（三）写景作文

按一定顺序（空间顺序、时间顺序）描写，抓住景物特征，动静结合。融入自己的感情，做到情景交融。

（四）状物作文

要写出物品的外形、构造、功能，还可写出与它之间的故事，表达情感。

七、作文升格训练

原文：

今天，妈妈生病了，我决定给妈妈做一顿饭。我先洗米，然后放进电饭锅。我又炒了一个鸡蛋。妈妈吃了，说很好吃。我很开心。

升格后：

今天早晨，我发现妈妈脸色苍白，额头渗着细密的汗珠，原来是感冒了。看着她难受的样子，我的心像被揪住了一样。我悄悄地关上门，走进厨房——我要亲手为妈妈做一顿饭。

我先学着妈妈的样子，舀了两杯米，放进盆里，清水一下变得乳白。我小心翼翼地用手搅拌，一粒粒米从指缝滑过，凉丝丝的。倒掉淘米水，我把米倒进电饭煲，按下煮饭键。然后，我打開冰箱，拿出两个鸡蛋。打蛋时，蛋壳不小心掉进碗里，我笨拙地用筷子夹出来。油热了，蛋液滑入锅中，“嗞啦”一声，金黄的鸡蛋迅速地膨胀起来，我用铲子手忙脚乱地翻炒，撒了一点盐。不一会儿，蛋炒好了，虽然有点糊，但香味弥漫了整个厨房。

端着饭菜走进卧室，妈妈的眼睛一下子亮了。她尝了一口，微笑着说：“孩子，这是我吃过最好吃的饭。”看着妈妈舒展的眉头，我心里涌起一股暖流，原来，为爱的人付出，是这样幸福。

分析：升格后的作文增加了细节描写（心理、动作、环境），使内容具体生动，情感真实，自然点明了中心。

八、写作训练

作文题一：“______，我想对你说”

要求：把题目补充完整，可以是对亲人、老师、朋友或某位历史人物说的话，写一篇不少于400字的记叙文，要有具体的事例，表达真情实感。

写作思路引导：先确定倾诉对象，再回忆与他（她）之间的一件刻骨铭心的事，通过这件事引出你想说的话。开头可以用呼告形式，如“妈妈，有些话在我心里藏了很久，今天，我要对您一吐为快……”

作文题二：“我品尝到了成功的滋味”

要求：写一次自己经过努力获得成功的经历，写清楚成功的具体过程和当时的心理活动。不少于400字。

写作思路：可以用倒叙开头，先写成功的喜悦，再回忆之前遇到的困难、如何克服的。注意失败沮丧时的心理和成功时的对比。

作文题三：话题作文“温暖”

提示：温暖可能来自亲人无微不至的关爱，可能来自朋友的一声真挚问候，也可能来自陌生人的一个善意微笑。请以“温暖”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于400字。

写作思路：题目要小巧，如“冬日里的一杯奶茶”“掌心的温度”等。选材要小中见大，抓住让你感到温暖的瞬间，细致描绘当时的场景和感受。

作文题四：“离别”

请问你经历过什么样的离别？是小学毕业与同学的分离，还是与一位老师的告别，亦或是亲人的远行？请以“离别”为内容写一篇文章，题目自拟，要求通过具体的事例表现“离别”时复杂的心情，不能出现真实校名和人名。不少于400字。

第三部分 综合复习与技巧融合

一、阅读与写作的联通

很多同学把阅读和写作分开学习，其实它们是相通的。阅读中赏析的修辞、结构安排、表达方式等，完全可以用到自己的作文中。例如，记叙文阅读中分析的“细节描写”，在写作时就要有意识地运用。反过来，写作时的换位思考（如果你是作者，你会怎么写）能帮助你更深入地理解阅读文章。

二、答题时间管理

小升初语文考试时间通常100分钟。建议基础知识和阅读部分大约50-55分钟，作文40-45分钟，留5分钟检查。平时做阅读训练时也要限时，一般一篇记叙文阅读加回答应在15分钟内完成。

三、考场作文应急技巧

1. 如果时间紧张，开头结尾一定要写精彩，中间可以适当压缩但过程要完整。

2. 实在想不出更好的素材，就用自己最熟悉的生活场景稍加改编，真实才能打动阅卷老师。

3. 写完一定通读一遍，订正错别字和不通顺的句子。

四、扩展阅读材料与训练

《棉花糖》

那年，老家的院子里种了两棵柿子树。柿子成熟的季节，满树红灯笼似的，惹人喜爱。

父亲把梯子靠在树干上，准备爬上去摘。我自告奋勇：“爸，我来！”父亲犹豫了一下，点点头。我小心翼翼地往上爬，越爬越高，心里开始发慌。往下一看，树下的父亲变得好小。我手心冒汗，腿有些软。“不要往下看，往上看，手抓紧！”父亲在下面喊。我不敢再往下看了，抬起头，盯住枝头的柿子，一步一步往上挪。终于，我摘到了最高处那个最大最红的柿子。

下来之后，父亲拍拍我的肩膀说：“孩子，记住，爬树是这样，做人也是这样，不要总盯着脚下的害怕，要看着前方的目标。”这句话，我一直记到今天。

1. 用简要的语言概括本文的主要内容。

答：________________________________________________________________________

2. 文中“父亲变得好小”表面写父亲，实际在写什么？

答：________________________________________________________________________

3. 父亲最后说的话意味深长，联系生活实际，谈谈你的理解。

答：________________________________________________________________________

《飞蛾与灯》

夏夜，一只飞蛾从窗外飞进来，绕着灯泡不停地飞舞。

小女孩问外婆：“飞蛾为什么要绕灯飞？”

外婆说：“因为它向往光明。”

小女孩又问：“它不怕被烫伤吗？”

外婆说：“怕，但光明是它的信仰。就像人，为了心中的信仰，有时也不怕困难。”

1. 文章主要运用了哪种描写手法？

答：________________________________________________________________________

2. 外婆的话告诉我们什么道理？

答：________________________________________________________________________

3. 请以“信仰”为话题，写一段50字左右的感悟。

答：________________________________________________________________________

《家乡的桥》

家乡的小河上，有一座石拱桥。桥不长，却十分坚固。桥面是青石板铺的，经过百年风雨，被磨得光滑发亮。桥栏上刻着许多图案，有莲花，有鲤鱼，还有龙。小时候，我最喜欢趴在桥栏上，看桥下的流水，看水里的鱼。夏天，我和小伙伴们在桥下游泳，从桥墩上跳下去，“扑通”一声，溅起白白的水花。那时候，石桥给我们带来了多少欢乐啊！

如今，我离开家乡多年，每次回去，总要去桥上走走。桥还是那座桥，只是桥下的水没有那么清澈了，桥上的行人也没有以前多了。但站在桥上，耳边仿佛还能听到儿时的欢笑声。石桥，成了我心中最温暖的记忆。

1. 短文中写了关于桥的哪些童年趣事？（至少写两件）

答：________________________________________________________________________

2. 画线句子表达了作者怎样的思想感情？

答：________________________________________________________________________

3. 仿照“桥还是那座桥，只是桥下的水没有那么清澈了”的句式，写一个句子。

答：________________________________________________________________________

（后续练习略）

五、写作进阶：不同文体实战

除了常规记叙文，小升初偶尔会遇到想象作文或读后感。下面进行简要训练。

想象作文：“如果我是______”

点拨：补充词语如“一朵云”“一棵树”“老师”等，要站在所补充事物的角度去体会世界，展开合理想象，同时表达积极向上的主题。

读后感：阅读《鲁滨逊漂流记》后，你有什么感想？请围绕“勇气与智慧”写一篇读后感。

写作提纲：介绍书名及主要内容→概括让自己感触最深的片段→分析鲁滨逊的勇气和智慧→联系自己的生活实际→总结感悟。

六、知识拓展：资料积累与运用

读书破万卷，下笔如有神。同学们平时要多读好书，建立自己的素材库。可以按主题分类积累好词好句、名人事例、生活启示等。写作时学会灵活化用。比如，关于“坚持”的名言：“锲而不舍，金石可镂。”可以在写克服困难时引用。

本复习资料涵盖了阅读理解与作文两大模块的核心知识与技巧，通过例题讲解、规律总结和配套训练，帮助同学们系统备战。希望大家认真完成每一项练习，在考试中取得理想成绩！

（资料完）