四年级下册非连续性文本阅读练习
四年级下册非连续性文本阅读练习 （部编版语文 第三单元 诗歌主题） 完成时间：_______ 分钟 得分：_______ 一、阅读下面的材料，完成练习。 【材料一：诗歌知识卡片】 诗歌名称 作者 朝代/国家 主要意象/情感 《繁星》（七一） 冰心 现代 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上——对母爱的依恋与回忆。 《绿 艾青 现代 墨绿、浅绿、嫩绿……所有的绿
试卷正文
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（部编版语文 第三单元 诗歌主题）
完成时间：_______ 分钟 得分：_______
一、阅读下面的材料，完成练习。
【材料一：诗歌知识卡片】
诗歌名称 | 作者 | 朝代/国家 | 主要意象/情感 |
《繁星》（七一） | 冰心 | 现代 | 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上——对母爱的依恋与回忆。 |
《绿 | 艾青 | 现代 | 墨绿、浅绿、嫩绿……所有的绿集中起来——对生机勃勃的“绿”的赞美与热爱。 |
《白桦 | 叶赛宁 | 俄国 | 披了一身雪花，毛茸茸的枝头——对洁白、挺拔的白桦树的歌颂，象征高洁品格。 |
《在天晴了的时候 | 戴望舒 | 现代 | 泥路、小草、小白菊、凤蝶儿——雨后漫步的闲适与对大自然的热爱。 |
【材料二：诗歌片段与插图对照】
片段A： 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 | |
片段B： 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 | |
【材料三：诗歌朗诵会节目单（节选）】
序号 | 朗诵篇目 | 朗诵者 |
|---|---|---|
1 | 《绿》 | 四年级（1）班 全体 |
2 | 《繁星》（一三一） | 李明 |
3 | 《在天晴了的时候》 | 王小雨 & 张华 |
4 | 《白桦》（节选） | 朗诵社 |
（注：本单元还学习了《繁星》其他诗篇。）
二、根据以上材料，回答问题。
1. 选择题。
（1）根据【材料一】，下列哪首诗不是中国现代诗人的作品？（ ）
A. 《繁星》 B. 《绿》 C. 《白桦》 D. 《在天晴了的时候》
（2）【材料二】中的“片段A”出自哪首诗？它表达了诗人怎样的情感？（ ）
A. 《绿》，对大自然的热爱。 B. 《繁星》，对母爱的回忆与依恋。
C. 《白桦》，对高洁品格的歌颂。 D. 《在天晴了的时候》，雨后漫步的闲适。
2. 判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）从【材料一】可知，艾青的《绿》主要描绘了单一的一种绿色。 （ ）
（2）【材料二】中的“片段B”描写的季节很可能是冬季。 （ ）
（3）根据【材料三】，诗歌朗诵会中《在天晴了的时候》是由一个人单独朗诵的。 （ ）
3. 信息提取题。
阅读【材料一】，完成下面的表格。
诗歌名称 | 作者 |
|---|---|
《繁星》（七一） | |
叶赛宁 | |
《在天晴了的时候》 |
4. 图文对应题。
请将【材料二】中的两张图片与它们对应的诗歌名称用线连起来。（在横线上填写字母）
图片（左）《繁星》（七一） —— _____
图片（右）《白桦》 —— _____
（A. 月明园中母子图 B. 雪中白桦图）
5. 简答题。
（1）如果让你为艾青的《绿》配一幅插图，根据【材料一】的提示，你的画面上可能会重点描绘什么？请简单描述。
答：________________________________________________________________
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（2）【材料三】的节目单中，朗诵篇目《繁星》（一三一）并未出现在【材料一】的知识卡片里。这说明了什么？
答：________________________________________________________________
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