高考语文模拟试卷

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

“君子”是中华传统文化中的一个核心概念，其内涵丰富而深刻。孔子在《论语》中反复论及君子，将其与小人对举，从而勾勒出理想人格的轮廓。君子人格并非高不可攀的道德神话，而是一种可以通过学习和修养达到的境界。孔子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”这“仁、知、勇”三达德，构成了君子人格的基石。

“仁”是君子最根本的品德，它要求个体对他人怀有真诚的关爱与同情，其核心是“己欲立而立人，己欲达而达人”的忠道和“己所不欲，勿施于人”的恕道。君子以仁为己任，将个人的完善与社会的和谐统一起来。“知”并非单纯的知识积累，更是一种明辨是非的智慧与清醒的理性判断力。君子不迷信，不盲从，能够洞察事物的本质。“勇”则是在道义面前的果敢与坚持，是“见义不为，无勇也”的责任担当，是面对困难与压力时的不屈不挠。

君子人格还具有鲜明的实践品格。《论语》开篇即言：“学而时习之，不亦说乎？”君子的修养离不开持续的学习与实践。他们“讷于言而敏于行”，将道德认知转化为具体的道德行为，在待人接物、治国平天下的具体事务中践行自己的理想。这种知行合一的特质，使得君子人格超越了静态的道德符号，成为一种动态的、富有生命力的文化力量。

材料二：

在当代社会，重提“君子人格”具有重要的现实意义。现代社会节奏快、竞争激烈，工具理性膨胀，价值理性式微，容易导致人的物化与精神世界的荒漠化。一些人追求利益最大化，却忽略了内心的道德律令与精神成长，出现了价值虚无、诚信缺失等问题。

君子人格所倡导的“仁爱”“诚信”“担当”“和而不同”等理念，恰恰可以成为一剂良药。“仁爱”精神有助于缓和人际关系，构建温暖的社会共同体；“诚信”品质是市场经济和社会交往的基石；“担当”意识激励个体主动承担社会责任；“和而不同”的智慧则为处理多元文化冲突、构建和谐社会提供了宝贵的思想资源。将君子人格的古老智慧进行创造性转化和创新性发展，使其融入现代公民教育和社会核心价值观培育之中，能够为个体安身立命、社会良性发展提供深厚的文化支撑和精神指引。

当然，我们并非要全盘复古。传统君子人格中某些时代局限性内容，如过于强调等级秩序等，需要加以辨析和扬弃。我们所要汲取的，是其超越时代的、具有普遍价值的道德精髓，并将其与民主、法治、自由、平等现代价值理念相融合，从而塑造出既有传统底蕴又有现代气息的、崭新的理想人格范式。

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）（3分）

A. 孔子提出的“仁、知、勇”三达德，是君子人格的基本构成要素，三者各有侧重又相互关联。

B. 君子的“知”不仅指知识丰富，更强调在复杂情境中做出符合道义的判断的理性能力。

C. 材料一认为，君子人格是静态的道德楷模，主要供人仰望，普通人难以通过修养达到。

D. 材料二指出，现代社会的一些弊病，如价值虚无，与传统君子人格的缺失有一定关联。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（______）（3分）

A. 只要具备了丰富的知识，一个人就自然拥有了君子之“知”，能够明辨是非。

B. “君子欲讷于言而敏于行”说明相较于言语，孔子更看重实际行动的教化作用。

C. 弘扬君子人格就是要全面恢复传统社会的礼仪规范和行为准则，以纠正时弊。

D. 两则材料都肯定了君子人格的当代价值，但材料二更侧重于其批判和警示作用。

3. 结合材料内容，下列选项中最能体现“君子人格”中“勇”的内涵的一项是（______）（3分）

A. 敏而好学，不耻下问。

B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。

C. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

D. 君子成人之美，不成人之恶。

4. 请简要分析材料一的论证思路。（4分）

答：____________________________________________________________________________________

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5. 当代青年应如何从“君子人格”中汲取养分，促进自身成长？请结合两则材料谈谈你的看法。（6分）

答：____________________________________________________________________________________

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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

灯火

萧乾

①我的童年是在一座北方小城度过的。记忆里，最鲜明的底色是冬日的黄昏，最温暖的意象是那一盏盏渐次亮起的灯火。

②那时家里用的是煤油灯。玻璃灯罩擦得锃亮，母亲划一根火柴，那光芒便“噗”地一下绽放开来，先是怯怯的一团黄晕，随即稳定下来，将我们的身影巨大地投在墙壁上。灯下，母亲缝补衣裳，父亲翻阅报纸，我则趴在桌上，与那些方块字和算术题较劲。灯光是柔和的，带着煤油特有的、并不难闻的气味。它照亮的范围有限，恰恰围拢出一个静谧、安稳的世界。窗外北风呼啸，窗内暖意融融，那灯火便是家的心脏，一下一下，跳动着安宁的节奏。

③后来有了电灯。拉线开关“咔嗒”一响，满室通明，恍如白昼。最初的惊喜过后，我竟有些怀念煤油灯那圈昏黄的光晕。电灯太亮，太直接，把一切都照得无可遁形，少了那份朦胧与遐想的余地。但电灯终究是时代的进步。它让夜晚的劳作变得高效，让读书的眼睛少了疲惫。街巷的路灯也亮了起来，连成一条条光带，夜行的人不再深一脚浅一脚地试探黑暗。

④我离开小城多年，见过许多璀璨的灯火。都市的霓虹是流动的星河，变幻莫测，绚丽夺目；高速公路的车灯是钢铁洪流，呼啸着奔向未知的远方。这些灯火宏大、喧嚣，充满力量感，它们照亮的是时代的脉搏，是发展的速度。然而，当我疲惫时，内心深处被照亮的，却总是童年那盏如豆的煤油灯火。它不辉煌，却坚定；不耀眼，却持久。它关联着母亲灯下穿针引线时温柔的侧影，关联着父亲读报时轻微的咳嗽声，关联着我自己那些关于未来的、稚嫩而真诚的梦想。

⑤我终于明白，灯火的意义，不止于驱散物理的黑暗，更在于照亮精神的归途。最珍贵的灯火，往往不是最亮的，而是那些曾温暖过某个特定时刻、凝聚了某段无法复刻的情感的。它可能很微弱，但在记忆的长夜里，它永不熄灭。

⑥前年回乡，小城也已是一片灯海。我执意找到老宅的位置，那里已是一片崭新的小区。我站在楼下，仰望千家万户的窗户里流泻出的、同样制式的白光。我知道，其中有一扇窗后的灯火，在意义上等同于我记忆中的那一盏。它正照亮着另一个孩子的作业本，另一个家庭的晚餐，另一段正在发生的、平凡而珍贵的生活。

⑦灯火代代相传，光晕各不相同，但那份对光明的渴望，对温暖的守护，从未改变。每一盏灯火，都是一个微小的宇宙，承载着一段完整的人生。这人间，正是由这亿万盏灯火汇聚而成，它们明明灭灭，生生不息，共同抵御着永恒的寒夜。

（有删改）

6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（______）（3分）

A. 文章开头将“冬日的黄昏”作为童年记忆的底色，突出了灯火带来的温暖与安宁的珍贵。

B. 第②段详细描写煤油灯点亮的过程和光影效果，意在强调其相较于电灯的独特美感与情感价值。

C. 作者虽然怀念煤油灯，但也客观肯定了电灯带来的便利与进步，体现了理性的认知态度。

D. 第⑦段中“灯火代代相传”意味着照明工具的物理传承，强调现代灯光对传统灯火的取代。

7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（______）（3分）

A. 文章以“灯火”为线索，串联起从童年到现在的记忆与思考，结构清晰严谨。

B. 文中将都市霓虹比作“流动的星河”，形象地写出了其动态的华丽与梦幻感。

C. 第④段将都市灯火与童年灯火对比，突出了后者在情感和精神层面对作者的深远影响。

D. 文章语言华丽浓艳，大量使用比喻、排比等修辞手法，营造出强烈的情感冲击力。

8. 文中第⑤段说“灯火的意义，不止于驱散物理的黑暗，更在于照亮精神的归途”。请结合全文，谈谈你对“精神的归途”的理解。（4分）

答：____________________________________________________________________________________

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9. 文章结尾处，作者站在老家原址上，看到新小区千家万户的灯光，心生感慨。这样写有何妙处？请简要分析。（6分）

答：____________________________________________________________________________________

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二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”……于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

材料二：

（渑池之会后）既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。

（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”标出。（3分）

廉 颇 曰 我 为 赵 将 有 攻 城 野 战 之 大 功 而 蔺 相 如 徒 以 口 舌 为 劳 而 位 居 我 上

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）（3分）

A. “拜为上卿”与“谨拜表以闻”（《陈情表》）中的“拜”字含义相同。

B. 右，秦汉以前以右为尊，故“位在廉颇之右”指职位比廉颇高。

C. 宣言，文中指公开扬言，与现代汉语中表示国家、政党的“宣言”意思不同。

D. 亲戚，文中指内外亲属，包括父母兄弟等，与现代汉语中“亲戚”含义相同。

12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（______）（3分）

A. 廉颇战功卓著，凭借勇气闻名诸侯；蔺相如出身门客，因完璧归赵等外交功绩获得提拔。

B. 面对秦王以城换璧的请求，赵国君臣商议后认为秦国不讲信用，一致决定不答应秦国。

C. 蔺相如认为秦国强赵国弱，答应换璧可以避免给秦国发动战争的借口，体现其战略眼光。

D. 渑池会后，廉颇因不满蔺相如位次高于自己而公开挑衅，蔺相如则采取回避退让的态度。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）均之二策，宁许以负秦曲。

译文：________________________________________________________________________________

（2）公之视廉将军孰与秦王？

译文：________________________________________________________________________________

14. 蔺相如解释自己躲避廉颇的原因是什么？请用自己的话概括，并分析其体现的精神品质。（3分）

答：____________________________________________________________________________________

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）（3分）

A. 首联选取“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等多种意象，描绘出秋日登高所见的开阔而萧瑟的江边景象。

B. 颔联“萧萧”“滚滚”两个叠词，分别摹拟落叶之声与江水之势，使画面具有动感和气势，境界宏大。

C. 颈联“万里”“百年”从空间和时间上双重着笔，将个人身世之悲与国运艰难之痛浓缩在登台的一刻。

D. 尾联“艰难苦恨”四字高度概括了诗人一生所经历的困苦与遗憾，而“新停浊酒杯”则显露出豁达超然之意。

16. 本诗被誉为“古今七言律第一”，情感深沉，意蕴丰厚。请结合全诗，分析诗人抒发了哪些复杂的情感。（6分）

答：____________________________________________________________________________________

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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子·劝学》中，“________________，________________”两句，以行路为喻，强调了积累的重要性。

（2）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女在演奏前调弦试音、情随意转的两句是：“________________，________________。”

（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“________________，________________”两句，描绘出曹操在赤壁之战前英武豪迈、把酒赋诗的形象。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

中华文明历经数千年风雨而绵延不绝，其奥秘之一在于拥有一种①______的平衡智慧。这种智慧，体现在对“变”与“常”的深刻把握上。一方面，它深知“穷则变，变则通，通则久”的道理，不拘泥于陈规，敢于因时因势而革故鼎新；另一方面，它又坚守文化根脉中的核心价值与精神标识，使文明在②______中保持连续性与主体性。正是这种既勇于开拓又善于守成的智慧，使中华文明如一条波澜壮阔的大河，虽历经百转千回，却始终奔流不息。面对世界百年未有之大变局，我们更需③______这种古老的平衡智慧，在顺应时代潮流中坚守本色，在吸纳百家优长中超越创新，从而为人类文明的发展贡献更多的中国智慧与中国方案。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：正是这种既勇于开拓又善于守成的智慧，使中华文明如一条波澜壮阔的大河，虽历经百转千回，却始终奔流不息。

修改：__________________________________________________________________________________

20. 请将文中画横线的长句改写成三个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

这种智慧，体现在对“变”与“常”的深刻把握上。

答：____________________________________________________________________________________

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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

数字时代，信息①______。如何在海量信息中高效获取知识，成为现代人必须面对的课题。“碎片化阅读”与“深度阅读”之争也因此而起。有人认为，碎片化阅读浅尝辄止，②______；也有人认为，它灵活便捷，是信息时代的必然产物。其实，两种阅读方式并非水火不容。③______，如同主食与零食，各有其用。关键在于我们如何根据需求，合理调配。碎片化阅读可以帮我们快速浏览资讯、捕捉热点、拓宽视野，是构建知识体系的“毛细血管”；而深度阅读则能引导我们沉潜思考、系统钻研、锤炼思维，是支撑思想深度的“主血管”。二者相辅相成，方能构筑起既有广度又有深度的精神家园。

21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

答：① __________________________________________________________________________________

② ____________________________________________________________________________________

③ ____________________________________________________________________________________

22. 文中将两种阅读方式分别比作“毛细血管”和“主血管”，请简要分析其表达效果。（3分）

答：____________________________________________________________________________________

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四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

当下，社会生活的节奏越来越快。“快”带来了效率，也催生了焦虑；“慢”象征着从容，也可能意味着滞后。我们推崇“时间就是金钱，效率就是生命”，也向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。个人成长、科技发展、社会变迁似乎都离不开对“快”与“慢”的抉择与平衡。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目：__________________________________________________________________________________

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（以下为作文答题区域，请至少写满800字）